五、教学步骤
第一课时
(一)初读课文,理解坐井观天。
1.板书课题:坐井观天。
2.出示投影片:讲解观的意思,看。
3.解释课题:坐井观天,就是坐在井里看天。
4.教师范读,学生思考:谁坐在井里看天呢?在井里看到的天是什么样子呢?
(二)学生借助拼音读课文。
要求:读准生字的音。
(三)指导学生再读课文。
1.边读边标出序号。
2.指名学生分自然段朗读。
(四)教学生字。
1.出示注音卡片:观、沿、答、百、别、弄、际、抬、信。
2.想想:每个字是怎么记住的?哪些字容易写错?
3.读准字音,读准生词。
4.齐读课文,要求读得流利。
第二课时
(一)引入课题:
1.回忆解题:同学们回忆一下,坐井观天是什么意思?
2.出示投影片,说说课文讲的是谁和谁之间对话的故事?
(二)讲读课文:
1.学习第一自然段,看着投影,说说青蛙和小鸟各自在什么位置。板书:井沿、井底。
2.讲读第二、三自然段。
(1)青蛙向小鸟提出了什么问题?
(2)小鸟是怎么回答的?
(3)通过它们的对话你懂了什么?
(4)理解一百多里。
(5)指导分角色朗读。
3.讲读第四、五自然段。
(1)说大话是什么意思?
(2)小鸟是说大话吗?你怎么理解?
(3)小鸟是怎么回答青蛙的?
(4)无边无际是什么意思?用来形容什么?
(5)你能试着用上无边无际说一句话吗?
(6)指导分角色朗读。
4.讲读第六、七自然段。
(1)自己读读,想:青蛙为什么认为天不过井口那么大?
(2)指导读我不会弄错的。
(3)小鸟为什么笑了?又为什么叫青蛙跳出井口来看一看?
(4)指导朗读。
5.小结。
(三)指导生字书写。
(四)课堂练习:
1.指导分角色朗读。
2.填空:
青蛙坐在()看天,看到的天不过()那么大。小鸟站在()看天,看到的天(
)。(五)布置作业:
1.说说课文讲的是什么事?你懂得了什么?
2.练习生字书写。
六、板书设计
板书
坐井观天
看