泉水教学设计

2020-06-25教学设计

泉水教学设计

  《泉水》是一篇很美的课文,无论是文字还是内容,都像一股清泉,潺潺地流淌着,洒下一路爱心。下面是小编收集整理的泉水教学设计,欢迎阅读参考!

  一、复习导入

  1、复习生字词:今天我们继续学习《泉水》这篇文章,我们首先复习一下上节课所认识的几个生字。

  2、看得出咱们同学对生字词掌握得很好。这节课就让我们跟着泉水一起去旅游吧,看看泉水从山上的石缝里冲出来,泉水都流过哪些地方,遇见了谁,说了什么?

  二、自读解疑,同桌讨论。

  轻声读文,用笔勾画出泉水都流过了哪些地方?遇见了谁,说了什么?

  然后和同桌讨论。

  三、读议课文感悟

  1、品析“泉水流进山腰水池”的情景。

  泉水首先流到了哪儿?

  课件出示图片,指导学生朗读“来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔”。

  与生活实际联系,理解“天然水塔”。

  2、品析“泉水流过山间平地”的情景。

  个别学生读一读。

  指导读“火红的杜鹃花”和“美丽的身影”。

  随机出示课件,品读“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的`大镜子。”

  说话训练:“______像_________。”

  3、品析“泉水流到山坡果园”的情景。

  小组读一读。

  联系个人实际理解“大口大口地喝水”。

  品读“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子。”

  4、品析“泉水穿过山谷”的情景。

  描述理解“尽情地歌唱”。

  品读“唱吧,唱吧!我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏。”

  5、品读泉水说的话,总结泉水的特点。

  我们再来读读泉水说的话,看看泉水有什么特点。

  6、学习第6、7自然段

  这股欢快的泉水弹着琴跑下山去,她遇见了谁,说了些什么?

  泉水和伙伴已经见面了,为什么还要约定大海里见?他们还要去干什么?

  四、总结:

  1读完了课文,你喜欢泉水吗?为什么?我们应该怎样像泉水学习呢,说说你打算为身边的人做些什么。

  五、作业:

  欢快的泉水着琴跑下山去,她还会经过什么地方?会遇见谁,说了些什么?写一写。

  板书设计:

  5泉水

  山腰姐姐多

  平地杜鹃花清

  果园果树

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