《美丽的小路》的教学设计

2020-06-26教学设计

《美丽的小路》的教学设计范文

  教学目标:

  1、在语言环境中认读“屋、鲜、堆、积、推、干、净、先、洗”9个生字,做到读准字音,认清字形。会正确书写“推、堆、洗、净”4个字。

  2、能正确、流利地朗读动物们的话,并根据不同的标点读出不同的语气。

  3、通过学习课文,知道不能乱扔垃圾杂物,要有保护环境卫生的意识。

  教学重点和难点:

  1、记住10个生字的字形。

  2、根据标点读出不同的语气。

  3、“推”、“堆”、“洗”、“净”的笔顺正确。

  教材分析:

  这是一篇较为生动的童话故事,写了鸭先生门前小路的变化,告诉学生整洁美好的环境能让人们心情舒畅,要爱护环境,保持环境整洁。课文共有8小节。

  教学过程:

  一、导入学习:

  1、(出示课题:美丽的小路)

  2、小朋友,这就是我们今天要学的课文的课题,让我们一起来读一下。

  3、你来猜猜看,这会是一条怎样美丽的小路呢?

  (小路两旁开满了美丽的鲜花,还有许多蝴蝶在花丛中采蜜。)

  (我想:小路两旁种肯定满了各种美丽的花草树木,只要你走进,就会闻到香味。)

  (这条小路肯定非常干净、整洁。)

  4、小朋友们说得可真好,那么书上究竟是怎样来描写这一条美丽的'小路的呢?就让我们来听听学学课文。

  二、初读课文:(学习1——3小节)

  1、听课文录音(第一节)

  (1)想一想:美丽的小路在哪里?(鸭先生的小屋前)

  (2)为什么说小路是美丽的?(铺满鹅卵石 开满鲜花 )

  2、交流时媒体出示:第1小节

  (1)媒体出示:花花绿绿 五颜六色

  (2)表示颜色的4个字的词语还有哪些?(五彩缤纷、色彩鲜艳、眼花缭乱……)

  3、指导朗读第一小节

  师:是呀,这条小路上铺着花花绿绿的鹅卵石,路旁还开着五颜六色的鲜花,的确是够美的,老师忍不住也想来读读第一小节。

  师:读第一小节

  师:谁也愿意来读读这一小节呢?(赞美的语气)

  4、师:这么美的小路,大家怎样赞美它?(多媒体出示第2、3小节)

  (1)“引读”:这么美的小路,兔姑娘看见了说————

  鹿先生看见了说————

  (2)指导朗读:读出赞美的语气(这句话怎样读?)

  5、学习生字:屋 鲜 先

  (1)谁已经和这3个字交上好朋友啦!

  (2)你有什么好办法记住它们吗?

  鲜:编顺口溜,左鱼右羊,鲜鲜鲜。(读音、字形)

  屋:加部首——屋至加尸字头,屋屋屋。(扩词、字形、整体音节)

  先:比较学“先——失”,(读音、反义词是“后”)

  6、这么美的小路,你们愿不愿意和老师一起再次用赞美的语气读一读呢?

  (师生合作读课文第1——3小节。)

  三、研读课文:(学习4——7小节)

  1、这么美的小路,朋友们都喜欢在这里散散步、说说话。可是有一天,美丽的小路变了,它会变成什么样子呢?请小朋友闭上眼睛,听录音。(课文4节):

  你仿佛听到了什么?看到什么?闻到什么?

  (媒体出示:“堆积了许多垃圾 苍蝇嗡嗡地飞 ”的画面)

  2、如果你走在这条路上,你会怎样?你的心情怎样?(生气)为什么?

  (指名用“生气”的语气来读读:“美丽的小路不见了” )(难过的语气)

  3、这时,兔姑娘、鹿先生、鸭先生走过,又会怎么说呢?(播放5-7节动物话)

  (媒体出示:第5—7小节 兔姑娘、鹿先生、鸭先生说的话)

  4、指导朗读:(5—7节动物的话)

  (1)看句子后面是什么标点,应该读出怎样的语气?(读出疑惑的语气)

  (2)他们是怎样说这句话的?(媒体出示——皱着眉……)

  (3)学生比赛读:要求根据不同的神态、动作读出句子。

  (4)鸭子最后的话,应该用什么语气读?(肯定)

  (5)师生合作,分角色读4-7节。

  5、学习生字:堆 积

  (1) 堆:读音、组词、换部首记住字形、第6笔。(点)

  (2) 积:组词、读音、分析字形。

  过渡:鸭先生说:我一定要把美丽的小路找回来!它找回来了吗?是怎样找回来的?继续学习第8节。

  四、学习第8节。1、小组学习:

  (1)读第8节。

  (2)想:大家是怎么做的?

  2、大组交流:大家是怎么做的?(媒体出示:第8小节)

  交流:推小车 拿扫帚 扫垃圾 给花浇水 给路洗澡

  3、经过大家的劳动,美丽的小路又出现了,那你们高不高兴呢?怎样读最后一句话?(高兴的语气)(师生合作读第8节)

  4、学习生字:推、干、净、洗

  (1)推——堆 (不同:部首、读音、意思不同。做动作。)

  (2)干——组词

  (3)净——强调后鼻音

  (4)洗——一字开花

  5、美丽的小路又出现了,动物们高兴,因为他们又可以在小路上散步、说话了。我们小朋友也高兴,那我们再合作读第8小节。

  6、说一说:现在看到美丽的小路又回来了,兔姑娘、鹿先生、鸭先生又会说些什么呢?(美丽的小路好干净啊!多让人喜欢的小路啊!我真愿意在这条小路上多走一走!我要天天在这条小路上散步……)

  (1)小组交流。 (2)大组交流。

  五、课文总结:

  1、听全文录音,多媒体播放课文内容,想一想:你学了课文后,准备怎样做?

  (1)多媒体:保护环境、不乱扔杂物,人人有责

  (2)齐读:保护环境、不乱扔杂物,人人有责

  2、媒体出示:环保儿歌。

  六、复习:

  1、游戏:火眼金睛

  抢读词语:路旁 屋前 打扫 洗澡 鲜花 堆积 干干净净

  七、指导写字:

  1、四个生字:推、堆、洗、净

  2、重点指导:“推”

  (1)“推”是左右结构的字,写字规律“左窄右宽”。

  (2)还有哪一笔要注意的。

  3、写字指导:

  (1)写字要求:写字要做到“一拳一尺一寸”。老师检查学生姿势。

  (2)学生写字:老师说笔画名称,学生写字。

  媒体出示:推和堆右半部分的第五笔都是竖。

  八、作业套餐:

  (1)画一画:把你想象中的美丽的小路用你的画笔画下来。

  (2)演一演:小组合作,把课文中的故事演一演。

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