纪伯伦《组歌》的教学设计

2020-06-26教学设计

  知识与能力:

  学习文章优美的语言中内含丰富的哲理。理解作者采用第一人称,借助丰富的想像,表现出对人生的思考。

  过程与方法:

  通过朗读课文,,从而更深入地体会文章的文章的艺术魅力和深层内涵。

  情感、态度与价值观:

  朗读课文,体会感情;

  教学重点、难点:

  探究文章多样化的拟人手法及其它修辞手段;理解作者笔下的海浪和雨的形象及文章所表达的爱国情感。

  教学时间:

  二课时

  教学过程

  第一课时

  一、预习

  1.给下列加点字注音。

  炽热(chi4) 祷词(dao3) 执拗(niu4) 俊俏(qiao4)

  衷情(zhong1) 馈赠(kui4) 憔悴(cui4) 真谛(di4)

  夫穹(qiong2) 璀璨(cui3can4) 镶嵌(xiang1 qian4)

  翱翔(ao2) 长吁短叹(xu1) 千山万壑(he4)

  2.解释下列词语。

  执拗:固执任性,不听从别人的意见。

  憔悴:形容人瘦弱,面色不好看。

  馈赠:赠送(礼品)。

  真谛:真实的意义或道理。

  璀璨:形容珠玉等光彩鲜明。

  镶嵌:把一物体嵌入另一物体内。

  酷肖:酷似。

  海誓山盟:男女相爱时所立的誓言和盟约,表示爱情要像山和海一样永恒不变。

  长吁短叹:因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。

  盛气凌人:傲慢的气势逼人。

  纹丝不动:一点儿也不动。

  二、导人

  诗人有一颗敏感而多情的心。在他笔下,浪和雨有生命,有灵气,有个性,它们与自然万物和谐共处,构成生生不息的美妙世界;同时,它们又闪烁着理性的光辉,给人以启迪。

  作者简介:

  纪哈纪伯伦(1883~1931),黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。《组歌》共包括五首散文诗,这里选的是其中两首。

  三、朗读课文

  要求读出感情和节奏,初步体会两首诗表现作者怎样的感情。

  四、学习课文

  (一)学习《浪之歌》。

  1.朗读课文,学生在散文诗旁用旁批的形式写下自己的`短评。

  如《浪之歌》开头写浪花对海岸的深情,浪花的性格是活泼的,她像一个纯情的姑娘日日夜夜嬉戏在海岸身边

  学生讨论、交流。

  2.学生找出文中自己喜欢的句子,并加以评析。

  鼓励学生畅所欲言,表达自己独特的感受。

  3.理解海浪的形象。

  明确:海浪的形象是一个博爱者的形象。

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