《圆白菜小弟》教学设计及教学反思

2020-06-26教学设计

《圆白菜小弟》教学设计及教学反思范文

  一、教学目标

  1.了解故事的内容,体会阅读乐趣。

  2.引导学生通过画面进行大胆想象,培养学生阅读图画书的能力。

  二、教学过程

  (一)读前交流,对课题、封面进行观察

  1.初步了解圆白菜。

  2.出示图画书主人翁“圆白菜小弟”,进行观察,谈一谈你对这个卡通人物的感受?看到这个题目,你有什么疑问吗?今天我们要学的这个故事,学生齐读题目。

  3.出示封面:瞧,你看到了什么?猜猜,这本书讲的是一个什么样的故事?(鼓励学生大胆想象)《圆白菜小弟》这个故事是日本的绘本作家长。新太写的,他非常着名的绘本作家。希望通过这节课的学习,我们也会喜欢上他。那赶快让我们打开书,一起走进圆白菜小弟的故事吧!

  (二)读中交流,对重点画面进行大胆想象

  1.师讲故事。

  2.引导学生大胆想象,猪山大哥变成圆白菜的样子?说一说?说完后对照图画,吸引学生观察。

  3.再次引导学生大胆想象,要是小蛇、狸猫、青蛙等动物吃了圆白菜后又会变成什么样子呢?说一说,看一看,观察思考。

  (三)角色扮演

  1.分配角色,分别扮演圆白菜小弟、猪山大哥、小蛇、狸猫、青蛙等。

  2.小组交流练习角色扮演。

  3.班级交流展示表演。

  (四)绘画交流:请同学们大胆想象,还有哪些动物吃了圆白菜之后,又变成什么可爱有趣的样子呢?请你画一画,再全班交流。

  (五)推荐阅读:了解这本书的作者和他创作的其他图画书,让学生继续阅读这些经典的图画书。

  图画书《圆白菜小弟》教学反思

  第一次读到《圆白菜小弟》这本图画书,令我和儿子开怀大笑,图像很简单,却充满了无限的乐趣和童真。那种超乎想象的想象力渲染在纸上,对孩子而言是多么的妙不可言!《圆白菜小弟》的故事内容是圆白菜小弟在路上碰到了猪山大哥,猪山大哥说他饿了,要吃圆白菜小弟。可圆白菜小弟指着天上说,你要是吃了我,你就会变成这个样子。“嘣咔——”猪山大哥飘到了天上,鼻子变成了圆白菜!接着,在一片“嘣咔——”声中,身体变成三棵圆白菜的小蛇飞上了天,肚子变成一棵圆白菜的大猩猩飞上了天,脑袋和尾巴变成了圆白菜的狮子飞上了天,最后,你猜什幺东西飞上了天?一条浑身散发着圆白菜气味的`圆白菜鲸鱼飞上了天……

  读二次《圆白菜小弟》,我在思考这样一本图画书,我应该带给孩子些什么呢?经过查阅,我知道了这本图画书是一个典型的“无意思”作品。它虽然并不试图告诉读者什么,教育读者什么,只是一种游戏之作,而且不遵循事物的常理,但是,正是那种打破常规常理的荒诞,会把读者带到精神解放的天地,鼓起想象的翅膀。因此,我确定了绘本教学的目标,其一:体会阅读绘本的乐趣,其二,引导学生通过画面进行大胆想象,培养学生阅读图画书的能力。

  再一次琢磨这本图画书的绘本教学,如何引导学生大胆的想象与阅读观察图画书的能力呢?因此,我采取了从封面、重点页面来指导学生阅读图画书,例如:出示图画书主人翁“圆白菜小弟”,进行观察,谈一谈你对这个卡通人物的感受?看到这个题目,你有什么疑问吗?再如:引导学生大胆想象,要是小蛇、狸猫、青蛙等动物吃了圆白菜后又会变成什么样子呢?说一说,看一看,观察思考。我还通过角色扮演的方式引导学生走进画面走进人物内心,利用头饰进行角色扮演,学生相当活跃,课堂在此呈现高潮。可以看出,在课堂当中,很多孩子插上了想象的翅膀,在开心与快乐中体会到阅读的乐趣!

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