积累运用二教学设计

2020-06-26教学设计

  【教学目标】

  1、引导学生积累一些名言、警句。

  2、丰富知识,开阔视野,培养学生独立阅读的能力,并能运用本单元学习的阅读方法,理解、体会文章要表达的内容和情感。

  3、培养交际的素养,规范学生的口语,养成良好的听说习惯。

  4、能围绕中心选择材料,并把材料写具体。

  【教学重点

  从阅读短文中受到启发,并运用与实践。

  【教学难点】

  指导学生写好作文

  【教学过程】

  〖教学目标

  1、读读背背,积累名言警句,懂得珍惜时间的重要性。

  2、阅读短文《蜜蜂的赞美》。

  〖教学过程

  一、读读背背

  1、自由读这六句话。

  2、听范读录音。

  3、熟读并背诵。

  4、同学间交流从这些句子中读懂了什么。(感叹时间宝贵。)

  5、交流其它有关珍惜时间的名言警句,并抄在自己的笔记本上。

  二、阅读短文

  1、学生围绕问题自学短文,试着解决问题。

  2、讨论交流:

  ⑴ 为什么说蜜蜂酿蜜是一种卓越的创造?(因为它不仅能博采,而且又能提炼。)

  ⑵ 说说从蜜蜂酿蜜中,你受到什么启发? (学习和工作如同蜜蜂酿蜜一样,先博学,然后再经过自己重新的创造,获得新的经验和成果)

  ⑶ 练习朗读,把自己感兴趣的句子画出来并记住。

  〖教学目标

  1、将自己的梦想清楚后说出来,锻炼语言表达的清晰流畅性。

  2、听明白别人的梦想,锻炼认真去听并准确把握说话人意图的能力。

  〖教学过程

  1、明确要求:用一段话说说自己做过的梦,也就是我的梦想。内容不限,有趣的梦,难过的梦,高兴的梦,充满幻想的,甚至离奇的梦,都可以讲,也可以谈自己对未来的梦想。

  2、先由学生自由发言,都做过什么梦或有什么梦想?(多找些学生说,只说梦见过什么,以此拓宽学生思路)

  3、小组同学互相说自己梦的经过。(互讲互评)

  4、选举代表全班交流、评议、补充。

  5、预习作业:

  〖准备作文

  1、选好要写的人。

  2、准备写他哪些地方令你尊敬或佩服。(选事)

  〖教学目标

  1、指导习作。

  2、完成习作。

  〖教学过程

  一、明确学习任务

  二、指读作文提示,思考 这次作文对我们有什么新要求?

  三、讨论 这次作文要注意什么?

  1、指名谈。

  2、师生总结归纳:要选择一个值得你尊敬、佩服的人来写。目的不是写事,而是通过事来表现人。另外把事情写具体。 (通过以上读、思、谈,使学生更清楚地了解这次写作要求,为写作打好基础。)

  3、出示思考题:

  ⑴ 你打算写谁?为什么要写他?

  ⑵ 这个人的哪一点,或哪件事令你尊敬或佩服?

  四、指名谈思考所得并评议 (以上几步训练,意在引导学生形成思路,扫除无话可说的障碍。)

  五、剖析范文

  星期天,我去邮局寄信,看到一个六七岁的小姑娘,手里捧着一个小花鹿储蓄罐,踮着脚,站在柜台前。(先交代事情发生的时间和地点。) 忽然,她冲我招招手,喊道:大姐姐,帮帮我好吗?我问她有什么事。她指着手中那个精致的'储蓄罐,告诉我她要寄钱。(起因:小女孩要我帮她寄钱。)我好不惊疑。她见我吃惊的样子,说:大姐姐,这是我寄给大熊猫的呀!广播里说,大片竹子开花了,熊猫没吃的了,有饿死的危险呢!(小女孩的话写得真实、生动。)听了小女孩认真的话语,一种敬佩之情从我心底升起。我赶紧抱起她,对里面的阿姨说明了情况。阿姨给她一张汇款单,告诉她怎样填写。她工工整整地写上:中国野生动物基金会和北京小朋友寄两行字,接着又填上伍圆两个字。阿姨倒出一堆亮晶晶的硬币,数了数,正好五元钱。(这里既写出了小姑娘填汇款单时认真的情形,又写出了事情的详细经过。)阿姨看了看汇款单问道:怎么不写上你的名字?小姑娘瞪大了眼睛反问道:大熊猫是国宝,外国小朋友还捐钱物,我还要写名字吗?(这句话突出了她纯洁、美丽的心灵。)阿姨笑了,小姑娘也甜甜地笑着快活地跑开了。我感到眼前的小姑娘是那样可爱。突然,我想起自己也有十几元零花钱,我急急忙忙向家跑去(由小姑娘写到自己,因受到感染,也像小姑娘一样做。)

  【评析】 本文用一件事表现了人物的品质,从中使自己也受到了感染。描写细致,突出了主题。展示了一个可爱的小姑娘的形象:天真、活泼、善良、朴实,读后的确使人感到童真的可贵。

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