童趣的高中教学设计

2020-06-26教学设计

童趣的高中教学设计

  【预设目标】

  1、能借助注释和工具书疏通文意,积累文言词汇。

  2、学会朗读文言文;在理解的基础上,背诵全文。

  3、能整体感知,体会童趣,领悟童心。

  【教材解读】

  《童趣》写的是作者童年时代观察蚊子、丛草、土砾、癞虾蟆,并把它们想象成美丽又奇特的图景,充分表现了儿童丰富的联想和想象能力,揭示了儿童神奇美好的内心世界。学好本文,可以诱发儿童的好奇心和想象力。

  【学情分析】

  学生有类似的生活体验,课文容易引起学生的共鸣。初学文言文,以激趣为主,不机械地文白对译,不搞公式化的.分析。

  【教学方法】

  朗读法和探究法。

  【教学准备】

  儿歌《数鸭子》。

  【教学流程】

  一、创设情境,导入新课

  二、师生互动,课堂探究

  1、师生竞读:

  ⑴ 范读。

  ⑵ 生读。

  ⑶ 评议。

  明确:读好文言文,要在读准字音的基础上,注意音节停顿、语气、语调。

  2、疏通再读:

  ⑴ 借助注释和工具书疏通文意,小组交流。

  ⑵ 全班交流。

  ⑶ 指名读、集体读。

  3、探究诵读:

  合作探究:

  ⑴ 课文紧紧围绕哪个词来写?你怎么知道的?

  ⑵ 课文写了哪些物外之趣?

  ⑶ 作者是怎样发现这些物外之趣的呢?还需要什么?

  独立感悟:

  这些联想中你最喜欢哪一个?

  你从本课学习中有什么感悟?

  三、小结并布置作业

  1、研讨与练习二。

  2、熟读、背诵全文。

  3、小练笔:运用联想和想象写一件自己的童年趣事,字数不限。

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