童趣公开课教学设计

2020-07-04教学设计

童趣公开课教学设计

  教学目标

  1、背诵、翻译全文。

  2、理解作者的精神体验──物外之趣。

  3、领悟作者的奇思妙想,丰富自己的想象力。

  重点、难点

  1、掌握文言词句。

  2、感悟物外之趣。

  教学过程

  教师指导活动

  学生主体活动

  一、导入

  由青梅竹马这个成语导入。其中竹马就是小孩子将竹跨在裆下当作马来骑。这种想象和做法很有意思。

  今天我们来学习清代文学家沈复的短文《童趣》。文章中的趣事可能勾起我们许多儿时的回忆,许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的`启发。

  二、板书课题

  1、作品、作者简介。

  2、教师导学:

  文言文是古代的书面语,特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承,只要有信心,并不难学。学习文言文是为了继承民民族的文化遗产,又可以帮助我们了解历史,还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵;二是要用心领会;三是不断积累文言词汇。

  学习本文,首先要疏通文意。其次,要重视朗读背诵。在朗读时,要很好地把握语气和节奏,要大声地读,读出点文言味儿来,读出文章的主旨。

  三、朗读课文

  四、解释词义,疏通文章

  1、默读课文,对照课后注释、《词语手册》中的词语解释,揣摹课文内容。

  2、在教师的帮助下,试着让学生将课文译成现代汉语。

  3、反复朗读课文,并让学生试着划分朗读节奏。

  五、作业

  背诵课文。

  1、听录音朗读,注意语音、语气、节奏、感情等。

  2、学生自由朗读。

  3、集体朗读。

  翻译、朗读、划分节奏

  【板书设计】

  童趣

  故:所以 于:在 或:有时 强:通僵,僵硬

  以为:把___当作___ 之:

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