②击打音叉发出声音;
【师】要想使音叉发出强弱不同的声音我们怎么敲击?
【生答】重一点敲击声音强,轻一点敲击发声弱。
【师】那我们在使用音叉时,应该击打哪个部位呢?
【生答】
【师补充】应该击打音叉侧面的顶端。将乒乓球快速接触正在发声的音叉侧面。
③比较音叉发出强弱不同的声音时乒乓球弹开的距离远近。
④为避免误差,反复实验三次,记录实验结果。
实验前,老师要提示两点:
【师】
A、小组内分工合作,遵守实验纪律,本次实验需要分辨声音强弱,实验时请保持安静。
B、提示音乐响起停止实验,将器材放回原位,分析实验结果,准备交流。
【师】现在开始实验!
【生】分组实验
4、交流分享
【师】我们的探究活动已经完成,哪个小组的同学愿意上来,一边演示,一边分享你们的发现。请你大声的告诉大家你的发现。
【生1】演示实验过程
【生2】我们先敲出强的声音,再敲出弱的声音,通过实验,我们发现声音强,小球弹开的距离远,声音弱,距离近。
【师】其他小组,你们还有补充的吗?
【师】现在我们回顾一下振动的概念。振动是指一个物体在力的作用下不断重复地做往返运动。
往返运动时离中心点距离远振动幅度就大。(慢)往返运动时离中心点距离远振动幅度就,振动幅度小。
结合我们刚刚的实验,来说说(小结)声音的强弱和振动幅度大小有关吗?
【生答】振动幅度越大,声音就越强;
振动幅度越小,声音就越弱。
【师补充】是的,发声体振动幅度的大小决定了声音的强弱。
【板书】强大
音量振动幅度
弱小
(二)声音的高低(音高)
1、声音高低的认识
【师】声音的变化除了强弱变化之外,还有高低变化。听!【教师弹仿真琴不唱】1234567
【师】有哪位同学听出来了:哪个音高,哪个音低?【生答】
2体验声音的高低变化
【师】跟着老师的演奏我们一起唱一唱(唱音阶)。
【师】由低到高唱,预备唱;【生唱】
【师】由高到低唱,预备唱;【生唱】
【师】声音的强弱和高低是不同的两个概念。强弱就是我们平常所说的声音的大小、音量;刚刚我们唱的音阶1234就是声音的高低变化,声音的高低可以用音高来描述。(板书音高)
【板书】高
音高
低
3、实验探究二
【师】那么声音高低的变化可能和哪些因素有关呢?我们来看看这3组器材
(PPT展示)认真观察同组的各个器材有什么不同的地方?
大小、粗细、长短
【师】各小组讨论下,猜猜击打同一组3个材料时声音高低会有变化吗?可能会有什么样的变化呢?
【师】同学们都跃跃欲试了,别着急老师会让你们实验的,我们先来看看实验要求。
实验步骤:①检查器材,将预测结果填写在报告单上。
②用同样的力敲击器材中部,仔细分辨声音的高低。
③同一器材反复实验3次,并填写实验结果。
④三组实验都完成后回到座位,整理实验结果。
【师】声音的高低光用耳朵来分辨有一定的难度,老师为大家准备了一款APP软件,帮助大家分辨声音的高低。请看大屏幕,我们一起来学习“频率分析仪”使用方法。
【师】为了更好地完成实验,我们需要注意以下几点:
(PPT:温馨提示:
A、本实验需要辨别声音的高低,实验全程须保持安静;
B、各实验区域小组间分工合作、有次序交换;本次实验设四个实验区,每大组到相应区域进行实验。
C、及时填写实验报告单。
D、实验结束后,将器材归位,回到座位整理实验报告,准备交流。
【师】有什么问题吗?开始实验
【生】用自制教具分组实验,研究声音高低跟什么因素有关。
教师在各组进行巡回指导。
铃声提示坐回原位
4、分享交流
【师】同学们都已经完成了你们研究,哪一组上来说说你们的发现?
(呈现记录表,汇报发现,并演示。)
【生】句式:我们小组研究声音的高低是否与物体的大小有关,我们发现物体,声音;物体,声音。
【板书】高(小、短、细)
音高
低(大、长、粗)
5、演示实验
【师】为什么小、短、细的物体发出的声音就高呢?为什么大、长、粗的物体发出的声音就低呢?
为了揭示其中的奥秘,科学家们做了大量的实验,下面我们来看其中的一个实验:
【师】(教师演示实验齿轮,慢一点,让学生听清楚)。老师转动齿轮,可以带动金属片振动。齿轮转得慢,金属片振动也慢。接下来老师要从慢到快来转动齿轮,大家听一听发出的音高有什么变化?
【生答】振动慢,声音低。振动快,声音高;(师板书慢)
6。小结
【师】现在我们能解决这个问题了吗?
小、短、细的物体振动快,所以声音高;大、长、粗的物体振动慢,所以声音低。
声音有高低的区别是因为物体振动的快慢,也就是振动频率不同。
三、总结分享
【师】今天,我们学了两个概念,音量、音高,通过探究实验,我们发现,振动的幅度决定了声音的强弱(也就是音量),振动的快慢决定了声音的高低(也就是音高)。
四、拓展延伸
【师】今天我们一起了解到振动的幅度和频率的差别可以带来声音的变化。我们的祖先利用科学知识制作了许多乐器,艺术家们利用这些乐器演奏出美妙的乐曲。
老师这里有一些仿真乐器,其实这些仿真乐器不仅可以用平板下载,也可以用电脑、手机下载,老师在这里给你们提出一个小挑战:利用仿真乐器创作属于自己的歌曲。【板书设计】 声音的变化
【实验记录】
实验探究一:声音的强弱与振动关系探究实验
实验过程
声音的强弱
乒乓球弹开距离(远、近)
用力敲击音叉
轻轻敲击音叉
实验探究二:声音高低的变化探究实验
1、实验名称:声音高低的变化是否与物体的有关
2、我们的预测:物体,声音高;物体,声音低。
3、实验过程:
物体特征
第一次实验数据(HZ)
第二次实验数据(HZ)
第三次实验数据(HZ)
4、实验结果:
我们小组研究声音高低的变化是否与物体的()有关。我们发现物体(),声音();物体(),声音()。
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