西师大版积累与运用一的教学设计

2018-07-20教学设计

  设计理念

  本设计以一个美丽的童话故事贯穿学习的全过程,引导学生在动物王国中主动学习,大胆想象,在读中体会不同的语气,并注意问号、感叹号、句号的用法。在玩中学会记忆字形的方法。通过正确、流利、有感情地朗读古诗,感受大自然的美妙,培养语感。

教学目标

  1复习巩固汉语拼音及学过的汉字,积累词语,提高识字能力和阅读兴趣。

  2让学生在朗读句子中体会不同的语气,并注意问号、感叹号、句号的用法。在玩字谜游戏中学会记忆字形的方法。

  3正确、流利、有感情地朗读古诗,感受大自然的美,激发学生对大自然的热爱之情。

教学重点

  1复习巩固学过的字词,积累词语。

  2进行说句、朗读、自主识字的训练。

教学准备

  1动物图片、字谜图片和朗读CD。

  2字词卡片、挂图。

教学时间

  1~2课时。

教学过程

一、激趣导入,揭示课题

  师:孩子们,今天汉字娃娃要带我们去拜访几位动物朋友,想知道它们是谁吗?看,它们是笨笨熊、乖乖兔和爱爱猫(依次出示图片)。想和它们一起玩吗?(想。)好,让我们跟汉字娃娃一起走进动物王国吧。

二、学习“你还认识我吗”

  1多媒体出示“动物王国大门紧闭”的情景图。师:咦,动物朋友们在家吗?汉字娃娃,快去按按门铃。点击门铃键盘,弹出“你还认识我吗”中的词语和画外音:小朋友,还认识我吗?想进动物王国,可得先和我打打招呼!

  2让学生用自己喜欢的方式认一认,读一读。

  3你还能说出这样的词语吗?

  4想读就自己站起来读一读。

  5你喜欢哪个词语呢?请你用它说说话吧!

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