第四课时
教学目的
学会欣赏好作文，学会修改存在不足的作文。
教学过程
一、师简单介绍此次作文大体情况。
二、表扬写得较好的学生，鼓励学生起立读习作中自己认为写得好的句子。
三、指名1一3人朗读自己(较好)的习作。(评)
1．语句优美与否。
2．顺序清楚与否。
3．主次分清与否。
四、出示比较差的作文(投影，评讲，并修改。)
1．自由读比较差的作文，发现不当处提出来，并说说如何修改。
2．读一读修改后的习作。
五、动手修改自己的习作。
六、作业。
继续修改习作，抄正习作
七、 欣赏佳作
出示抄正例文：
呼啦圈比赛
“加油：加油！”一阵阵呐喊助威声在校园里回荡。原来，在A、B教学楼之间的小操场上，我们全校同学正在进行呼拉圈比赛。
每班15名参赛队员都是精心挑选出来的。他们穿着整洁的校服，站在五颜六色的呼拉圈中间，格外精神。
最先上场的是二年级的小朋友。别看他们个儿小，呼拉圈却转得飞快：裁判员“嘟——”的一声哨响，他们蹲下身子拿起呼拉圈，向后用力一甩，呼拉圈转了起来。看，他们有的涨红了脸，有的摇头晃脑，有的念念有词—…最有趣的要数那个胖乎乎的小男孩了。他双手放在脑后，屁股不停地扭动着；由
于太胖，转得太快，他身上的肉上下抖动，逗得大家哈哈大笑。 “嘟—”一声哨响，一分钟到了，小男孩竞然转了135圈!真了不起。
可老天不作美，这时下起了毛毛雨。尽管这样，比赛还是继续进行。终于轮到我们班了。我连忙跑到比赛场地等候，怀里就像揣着—只小兔子， “咚咚”跳个不停。裁判员一声令下．我迅速把呼拉圈套在腰上，用力向左一甩，让腰前后摆动。就这样，呼拉圈随着身体转动了。我越转越快，1、2、3……唉呀，不好了!呼拉圈要掉下来了：我连忙摆动身体，呼拉圈转动的速度也上来了。 “好：好样的!转得快！转得快！”老师过来为我加油，我转得更欢了。裁判员的哨子一响，我停下来，一看记录结果，我一分钟转了152圈!
比赛结束了，我们班获得三等奖。小伙伴们心里特别高兴。