课文《太阳是大家的》优秀教学设计

2020-08-11教学设计

课文《太阳是大家的》优秀教学设计模板

教材感悟:

  世界各地的人虽然肤色不同,语言不同,但大家有一个共同的愿望,就是让世界充满爱,让人间充满爱。地球是人类的共同家园是人教版三年级下册第七组的主题。其中《太阳是大家的》是该组教材的第一篇文章。它是一篇儿童诗,用拟人化的是手法,把太阳当作全世界孩子的朋友,她在一天中的不同时间里,和不同国家的孩子游玩。诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象:鲜花上撒满了太阳的金光,小树在太阳的照耀下生长,小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从太阳普照全球这一自然现象中提炼出诗意,把太阳当作所带去了快乐和希望。太阳是大家的寓意是世界是大家的,全世界孩子在一片蓝天下,分享太阳的温暖、社会的安宁和世界的和平。

学习目标:

  1、会认2个生字彤、霞,会写4个生字 彤、霞、陪、趁。正确读写红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦等词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3、理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。

学习重难点:

  1、引导学生朗读、背诵诗歌。

  2、理解太阳是大家的的寓意是世界是大家的。

教学流程:

  一、联系旧知导入新课

  1、同学们,我们已经学习了21课《太阳》,知道了地球上的光明和温暖,都是太阳送来的没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。给我带来光明和温暖的太阳是你的,也是我的,所以说太阳是大家的(板书)。

  2、指名读课题齐读课题

  二、初读课文整体感知

  1、简介作者:这篇文章是被称为环保卫士、和平卫士的薛卫民叔叔专门为我们小朋友写得一首儿童诗。

  2、学生自由读课文接下来请同学们打开书106页,好好地读一读,做到字正腔圆,读好第一次的就再读第二次。

  3、指名学生逐节读:

  注意随机点拨:彤原本念tóng,在ABB型词词语中念tōng;

  同时范写生字彤(这个字哪里需要注意)和陪(它和哪个字很象?)

  4、书写指导彤、陪

  练习展示评议再练习

  5、整体感知:读着读着,听着听着你们知道这首诗写了什么?

  (太阳落山的景色很美丽;

  一天中太阳做了很多好事;

  太阳到了另外的国家也会做许多好事)

  三、学习第一节感受天空的艳丽

  1、 过渡:清晨,旭日东升;正午,艳阳高照;到了傍晚,一轮夕阳斜斜地挂在西边的天空,请同学们自由读读第1节,你看到了什么景色?

  2、 朗读,点拨朵朵白云变成了红彤彤的晚霞。

  (太阳就要从西山落了,这个时候,天空多么艳丽啊!)

  (赞叹、惊讶之情都凝聚在!之中了。)

  四、学习第2节 感受太阳的能干

  1、过渡:太阳不仅让傍晚的天空变得异常艳丽,一天中,她还做了不少好事呢!

  2、自由读第二节,想象:看到了什么?听到了什么?

  3、指名读,交流反馈:

  随机点拨洒、拔、扬(前面两个动作的词都是太阳的,扬是孩子的,这里是不是改为:陪、看,透过这两个字发现太阳的耐心关爱)等字遣词造句的精妙。

  洒给洒换一个词(照);洒和照有什么区别?太阳把金光往鲜花上洒,我们用动作表现一下洒 。(每一朵鲜花都得到阳光的普照;所有的鲜花都沐浴在温暖的阳光中;同样又是这样的温柔太阳是博爱的。)

  拔透过这个拔,你看到了怎样的小树?(茁壮成长的小树;沐浴在阳光中的小树长得可快了)

  透过文字的背后,你还看到了什么?听到了什么?(浪花的哗哗声;小朋友的嬉戏声;太阳和小朋友的对话)(在太阳的怀抱中小朋友可高兴了,他们快乐地成长;太阳给小朋友带来了无尽的快乐。)

  4、理解标点符号:(我们不但要读好字,还要读好标点符号。)

  朗读意犹未尽的感觉;

  在中你读懂了什么?(太阳还会做许许多多的好事)

  太阳还会做哪些好事呢?仿照诗歌中的句子说说话(适当发现学生用词的精妙,评价目标在语言上)。(她把温暖的阳光送到世界各地;她把春天变得更加灿烂美丽;她让柳树长出漂亮的绿头发)

  5、所以说:一天中太阳做了多少好事!(以下可以考虑采用轮读或者合作朗读的形式)齐读(感谢赞美)让我们一起来感谢、赞美这能干的太阳吧!

  五、学习第3节感受小朋友的遗憾

  1、 过渡:忙碌了一天的太阳会和我们一起进入甜蜜的梦乡吗?(不会)(做了那么多好事的太阳,现在就要离开我们了,瞧(引读第三节:太阳就要从西山落啦!)

  在!中你听出了什么?(不高兴、失望、遗憾)

  (这么能干的太阳走了能不失望吗?我们的好伙伴走了,能不遗憾吗?)

  2、过渡:太阳也睡觉了吗?

  六、学习第4节 感受太阳的博爱

  1、 学生质疑:

  诗歌学到这里,你们最想知道什么?

  (太阳为什么要走向另外的国家?在别的国家里,太阳又会做些什么呢?)

  2、 一读:自由读、指名读

  3、 联系第二节说说在别的国家里太阳又会做些什么:在别的国家里,太阳也把它的金光,也把小树,也陪着小朋友,看他们

  4、 二读:(无论到了哪里,太阳都能做这么多好事,难怪别的国家的小朋友会等她,盼她!)(等得多么真诚!等得多么诚挚啊!)

  5、 说话练习:(老师示范说同桌说指名说)

  你还知道,此时,哪些国家的小朋友正在睡梦里等她,盼她干什么呢?

  我知道,此时, 的小朋友正在睡梦里等她,盼她 。

  我知道,此时, 的鲜花正在睡梦里等她,盼她 。

  我知道,此时, 的 正在睡梦里等她,盼她 。

  (俄罗斯的小朋友正在睡梦里等她,盼她把积雪融化,把美丽的春天带给大家。你能学着老师的样子说一说吗?)

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