《冬不拉》第2课时教学设计

2020-08-21教学设计

《冬不拉》第2课时教学设计

  教学目标:

  1、深入理解课文内容,感悟“冬不拉”王子的形像,体会课文所表达的思想感情。

  2、根据琴声的提示,读出故事相应的情节感情变化,指导学生有感情地朗读课文。

  教学过程:

  一、复习导入

  同学们,这节课我们继续学习《冬不拉》这篇课文。通过前一节课的学习我们知道课文主要讲了?(冬不拉王子为民除害,与瞎熊同归于尽,牧民阿肯用一种乐器向国王说明了事实,从此将这种乐器称为“冬不拉”,将使用乐器的艺人叫“阿肯”。)

  那么这“冬不拉”既是指王子冬不拉,又是一种乐器。这乐器的本领还挺大,它会讲故事呢,它是怎么讲的呢?(指名读,抓词“雄浑激昂、低回婉转、音韵铿锵、如泣如诉)那么这到底是个什么样的故事呢?今天我们一起走近王子冬不拉,去感受这个令人感动的悲壮故事吧!

  二、新课学习

  1、请同学们自由读课文第二部分,根据琴声的提示,找出故事的相应内容。

  2、交流预设:

  英雄要上战场:

  国王几次派出猎人去伏击这只瞎熊,却都没有成功,许多猎人还被这只瞎熊咬死了。国王心急如焚,却又一筹(chóu)莫展。他的儿子冬不拉看见了,就问国王为什么整天愁眉不展。国王把事情的原委告诉了儿子。冬不拉一听,就自告奋勇去除掉这只瞎熊。

  你认为哪个词最能体现冬不拉的性格?(自告奋勇)

  自告奋勇是什么意思?

  冬不拉为什么要自告奋勇去除瞎熊?(为民除害,为父分忧)

  ①森林里有一只身躯庞大性情凶恶的瞎熊,经常出没在草原上,伤害人和牲畜,让人们的生活不得安宁。

  所以冬不拉要自告奋勇去除瞎熊,用一个词概括就叫:为民除害!

  ②国王心急如焚,却又一筹莫展。他的儿子冬不拉看见了,就问国王为什么整天愁眉不展。

  你能体会国王的心情吗?你从哪些词中体会到的?(心急如焚、一筹莫展、愁眉不展)说说这几个词的意思。指导朗读。看到父亲如此着急,冬不拉自告奋勇去除瞎熊,我们用一把词概括就叫“为父分忧”!

  学到这里你认为,冬不拉是个什么样的王子?(勇敢善良)

  勇敢善良的英雄要上战场了,让我们雄浑激昂地读一读。(指导读第二自然段)

  战斗即将爆发

  尽管国王不同意王子去除瞎熊,因为这实在是太危险了,但是王子还是偷偷地去了。除瞎熊,王子做了些什么?(指名读第5自然段)

  王子带着弓箭和捕兽夹,骑着骏马,翻过一座座高山,涉过一道道河流,穿过一片片树林,终于在一条通往夏季牧场的小道上,发现了瞎熊的足迹。他细心地将捕兽夹安置在瞎熊的必经之路上,又巧妙地进行了伪装,然后在旁边的树丛中隐蔽起来。

  找出王子的'动作用笔画出来。(带、骑、翻、涉、穿、安置、伪装、隐蔽)从这些动作当中你又能看出王子是个什么样的人?(胆大心细)

  王子带着弓箭和捕兽夹,骑着骏马,翻过一座座高山,涉过一道道河流,穿过一片片树林,终于在一条通往夏季牧场的小道上,发现了瞎熊的足迹。

  我认为课文这句话写得很啰嗦,我只要用一个词就能概括:跋山涉水!那将句子改成“王子带着弓箭和捕兽夹,骑着骏马,跋山涉水,终于在一条通往夏季牧场的小道上,发现了瞎熊的足迹。”你们认为老师改得好不好,为什么?指导朗读。

  过了一段时间,那只凶恶的瞎熊出现了——导读下面部分:

  过了一段时间,那只凶恶的瞎熊出现了。只见它顺着熟悉的道路敏捷地走来,走到离捕兽夹十多步远的地方,突然站住了。它用鼻子在地上仔细地嗅着,走走停停,停停走走,一直走到放捕兽夹的地方,用前爪小心翼翼地将伪装拨去,又将捕兽夹周围的土轻轻扒开,然后找来一根大树枝朝捕兽夹乱捅。捕兽夹受到触动,砰的一声夹住了树枝。瞎熊把捕兽夹和树枝放到一块大石头上,举起另外一块石头猛砸。

  读这个自然段,你们关注哪些词?(动词)用笔画一画。从这些动词中你们体会到这是一只什么样的瞎熊?(狡猾、有心机、有经验)如果这只瞎熊会说话,它一边砸捕兽夹,一边会说些什么?面对这种情况,你认为王子的危机到来了吗?指导朗读。

  战斗已经爆发

  胆大而心细的王子,遇到了狡猾而富有经验的瞎熊,他们的相遇注定了战斗的爆发。自由读第七自然段,你认为这是一场什么样的战斗?你是从哪些语句中感受到的?(激烈、惊天地泣鬼神等)

  王子在隐蔽处拉满了弓,射出一支利箭,正中瞎熊的脖颈。瞎熊大吼一声,扔下石头,朝着箭飞来的方向扑来。王子又射出一只利箭,正中瞎熊的前胸。这时,瞎熊已经发现了王子。王子抽出第三只箭,正要射向瞎熊,却来不及了。瞎熊已经蹿到他面前,向他扑了过来。王子见状,急忙拔出匕首。瞎熊巨大的熊掌击向王子,王子的匕首也捅向了瞎熊……

  同桌配合,一个当王子,一个当瞎熊,读出他们的这场战斗。(指导读出音韵铿锵)

  当王子的匕首捅向瞎熊后,会发生什么情况呢?请你展开想象,将省略号补充完整。

  战斗中的冬不拉又给你留下了什么印象呢?(英勇顽强)

  诉说悲剧的结局

  这个为勇敢善良的冬不拉,这个胆大心细的冬不拉,这个英勇顽强的冬不拉,倒下了,倒下的同时,为人民除掉了这只凶恶的瞎熊。得到这个消息,你们是什么心情?

  要不怎么说是“如泣如诉”呢!请同学们读第10自然段:

  牧民们三五成群地出去寻找,终于在密林深处的-条小道上发现了王子和瞎熊扭在一起的尸体。大家把瞎熊剁成肉酱,将王子安葬在向阳的山坡上。

  3、老师提示每个部分的情绪,学生分小组读故事的四个部分。

  4、练笔:假如你是哈萨克族的人民,你想对你的王子说些什么呢?请写下来!

  三、小结:英雄的身躯远离了我们,英雄的名字却刻在我们的心里,伴随着那动听的琴声,化成了那松木做成的乐器。让我们深情地呼唤一声:冬不拉!

  板书:

  3、冬不拉

  乐器                  王子

  雄浑激昂           为民除害  为父分忧

  低回婉转

  音韵铿锵

  如泣如诉

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