课文《盘古开天地》第一课时教学设计

2020-08-22教学设计

课文《盘古开天地》第一课时教学设计

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、理解混沌等词义。

  3、体会盘古的勇敢、伟大、奉献精神。

  教学过程:

  一、谈话导入,激发兴趣

  1、中华传统文化像一座巨大的宝库,在祖国灿烂的文化发展过程中,我们先辈留下了许多美妙的神话故事,你知道哪些神话故事?

  2、你们的书读得真多,知识真丰富,老师要把下面这个神话故事奖励给爱读书的孩子们。

  二、由喜闻乐见的动画过度到课文的学习

  1、看动画《盘古开天地》。

  2、谁能说说这个神话的名字是什么?

  3、今天我们就来学习18课《盘古开天地》。(板书课题)

  三、初读课文,感悟大意

  打开课本,读读课文,读准字音,读通句子。对哪儿特别感兴趣,就多读几遍。

  自由朗读。

  四、紧扣神奇,品读课文

  (一)、故事神奇在哪儿?找找并用笔做上记号,读一读。

  (二)、学习劈开天地,体会盘古的伟大。

  1、出示:轻而清的东西,缓缓上升,变成了天:重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。

  2、找出反义词和近义词。

  3、朗读这一段。

  4、天地劈开后,盘古又是怎么做的?

  5、做动作理解盘古的艰辛、伟大。

  (三)学习创造世界,体会神奇。

  1、盘古用头顶着天,用脚使劲蹬着地,天地形成了,盘古却累得到下了,盘古倒下后,发生了什么呢?请同学们自读第四自然段。

  2、你读懂了什么?

  3、课文里有不少像隆隆的雷声茂盛的花草树木这样的'词语,我们来找一找,用你喜欢的符号勾画下来,再抄到积累本上。

  4、学生勾画、摘抄。

  5、课件出示题目。学生填。

  6、同学们读的时候,我仿佛看到了盘古到下后身体变化的画面,你看到了吗?

  7、那再让我们把这雄壮而动人的画面转化成饱含深情的语言,读出对盘古的崇敬之情吧。

  五、拓展练习

  盘古的()变成了()。

  六、总结全文。

  人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙!

  板书设计:

  伟大

  盘古开天地

  神奇

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