啄木鸟、大熊猫优秀教学设计

2021-02-22教学设计

啄木鸟、大熊猫优秀教学设计

  教材分析:

  本单元第五单元 动物

  有2篇主题课文《啄木鸟》、《大熊猫》和一个语文天地。主题课文下面依次列识字表、写字表和供学生思考讨论的问题。培养学生热爱动物、保护动物的意识。语文天地包括写字及拼音的要求和指导,巩固扩展主题课文知识和培养语文能力的练习。以及各种旨在全面提高学生语文素质的语文活动。

  教学目标:

  1、读课文,回答课后问题。

  2、初步了解啄木鸟和大熊猫的特点。

  3、认字28个(最低),写字16个。

  4、通过课文学习初步培养科学的观察方法,培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。

  教学重点:

  1、初步了解啄木鸟和大熊猫的特点。

  2、认字28个(最低),写字16个。

  教学用具:

  投影仪、小黑板、生字卡片、挂图

  教学时间:

  7课时

  第一课时

  教学内容:

  学习课文《啄木鸟》

  学生学习过程:

  一、导课:

  同学们,今天老师给大家带来一位客人,你们看(出示挂图:啄木鸟),他愿意和我们同学做好朋友,有谁知道啄木鸟有什么本领?

  二、听录音,读课文:

  1、先让学生说出自己以前已经认识的字。

  2、放录音。

  3、谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段。)

  要求:其他人认真听,想一想,啄木鸟是怎样为苹果树治病的?

  4、小组内互相学习读课文。

  5、一组一段,讨论苹果树的病是怎样治好的回答。

  6、比赛:看哪个组学得最快最好。

  三、巩固生字:

  出示生字卡,请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。

  棵 病 体 虫 医 治 鹰 气

  对 捉 鹊 干 啄 敲 坏 术

  学生观察后说说应注意什么?

  作业设计:

  制作生字卡片。

  熟读课文。

  板书设计:

  棵 病 体 虫 医

  治 鹰 气

  对 捉 鹊

  第二课时

  教学内容:

  学会本课生字。

  学生学习过程:

  一、导课:

  同学们今天我们继续来学习《啄木鸟》。

  二、复习:

  1、朗读《啄木鸟》。

  2、开火车读生字。

  3、指五名学生分段读一读。读音请学生自己纠正。

  4、学生读后说说学了这篇课文知道了些什么?

  三、学写字:

  1、出示生字卡,请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。

  2、你认为这个字怎样写好?

  3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范:

  说 病 体 虫 气 棵 起 术

  学生观察后说说应注意什么?在自己的本子上写。

  四、师生沟通:

  你对啄木鸟这样的动物感兴趣吗?课下留心对人类有益的动物积攒一些有关它们的知识会很有用的。

  板书设计:

  说 病 体 虫 气 棵 起 术

  第三课时

  教学内容:

  学习课文《大熊猫》

  学生学习过程:

  一、导课:

  同学们,今天老师请来了一位可爱的客人,出示图片:大熊猫。你们想和他交朋友吗?谁来说说大熊猫为什么可爱?让我们一起来看看课文里是怎样说大熊猫的。

  二、新授:

  1、(放音乐,老师朗诵课文)

  要求:边听边看,标出你还不认识的字。

  2、分组读课文,说一说,通过读课文你都知道了什么?

  3、指名读课文,集体纠正读音。

  4、找一个你记得最牢的生字,把你的好方法介绍给大家。

  5、谁想当老师带领大家读一读。

  6、游戏:我说你对。

  7、小组合作进一步学习生字。

  8、谁能说说自己是如何记住生字的。(鼓励学生用学过的字分析生字)

  9、带着感情读读课文。

  先练习,再指名读。

  开火车读课文,小组比赛。

  10、你能看着图画,描述一下大熊猫吗?

  三、配乐朗读

  比一比,谁读得最好。

  可以边读边表演。

  第四课时

  教学内容:

  复习上节课学习的内容;学写生字。

  学生学习过程:

  一、复习:

  读生字卡片。

  朗读课文。

  二、学写生字:

  1、读生字,纠正字音,

  2、出示起、爪,学生自己交流谈区别及书写规则。

  结合语文天地中,描一描、写一写。

  四、国、物、爱、毛、耳、两、爪:

  3、你能说出这些字的笔顺吗?

  4、小组同学说一说,再指名回答。

  5、你能把这些字写的漂亮吗 ?

  6、学生自己独立写,然后小组评议。说说这些字的笔顺,先在小组中互相说说,再指名说说。

  7、学生可就难写的字数空或描一描后再书写。

  8、学生书写教师巡视检查指导。

  作业设计:

  p30 大熊猫是什么样的.?描一描,说一说

  第五课时

  教学内容:

  完成语文天地中的内容

  学生学习过程:

  一、描一描,写一写:

  起:

  爪:

  二、抄一抄:

  1、复习所有整体认读音节。

  2、练写:

  y w yi wu yu ye

  yue yin yun yuan ying

  3、注意:抄写音节时字母要离的近一点。

  同桌比一比,看谁写得又快又好看。

  三、部首变换小魔术:

  谁-讠 + 扌---推 睛-( )+( ) ( )

  抱-( )+( ) ( )

  爬-( )+( ) ( )

  四、照样子说词语:

  胖乎乎 毛茸茸

  填一填:

  长短 高矮 大小

  大象的鼻子很,小白兔的尾巴很。

  长颈鹿的个子很,羊的个子很。

  蚂蚁的身体很,但力气很。

  第六课时

  教学内容:

  完成语文天地中的内容

  学生学习过程:

  一、想一想,给动物分组:

  猫 狗 蜘蛛 蚯蚓 猴子

  喜鹊 鸭子 蜜蜂 黄鹂 蜻蜓

  1、分完了组,你发现了什么?

  2、你最喜欢哪种动物?

  二、读一读,背一背:

  绝句

  两个黄鹂鸣翠柳,

  一行白鹭上青天。

  窗含西岭千秋雪,

  门泊东吴万里船。

  1、你还会背哪些古诗?

  2、背给同学们听一听。

  三、你会读吗?

  挂铜铃

  高高山上一根藤,

  藤条上面挂铜铃,

  风吹藤动铜铃动,

  风停藤停铜铃停。

  分组读读,不会的问老师。

  第七课时

  教学内容:

  完成语文天地中的内容

  学生学习过程:

  一、读一读:

  谁来了

  花儿渴了,低着头。谁来了?大象来了。长鼻子是个水壶,向上一甩,哗花儿抬头笑了!

  果子熟了,掉在地上。谁来了?刺猬来了。尖尖的刺是把叉,打个滚儿,嘿,把果子收走了!

  你能按照文章的样子再编一段吗?

  二、自检:

  开学以来,我已经会背不少课文了,你呢?

  元宵节 水乡歌 静夜思

  春天的手 春晓 插秧

  三、互检:

  这个单元的课文你都读回了吗?

  同位互相检查。

  作业设计:

  回家背诵一首古诗。

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