《在大熊猫的故乡》优秀教学设计

2018-09-18教学设计

  教学目标

  1、学会用“回答几个问题,把答案连起来归纳课文段落大意”的方法。

  2、学会15个生字,理解36个新词语(要抓住与课文思想内容有密切关系的词语)的意思。

  3、有感情地朗读课文,背诵课文第2自然段。

  4、懂得爱护野生动物,并落实在实际行动中。

教学重点难点

  教学重点:学习用“回答几个问题,把答案连起来归纳课文段落大意”的方法归纳段意。

  教学难点:组织好语言文字,归纳段意。

课时安排 3课时

教具

  投影片 课文录音

教学过程

第1课时

  一、谈话揭题

  1、谈话。

  (1)(出示熊猫图),同学们,这是什么动物?(板书大熊猫)

  (2)大家都知道,大熊猫是珍稀动物,是我国的国宝。那么你们可知道大熊猫的故乡在哪里?今天我们一起跟着作者乘车去大熊猫的故乡走一走,瞧一瞧。

  2、揭题:16、在大熊猫的故乡

  3、课题质疑:读了课题你还想知道些什么?(估计质疑:大熊猫的故乡在哪里?大熊猫的故乡是怎样的?“我们”在大熊猫的故乡看到了什么?……)

  二、初读课文

  1、自由读课文,思考课题质疑中提出的问题。

  2、自学生字词语,读读划划。

  3、读后交流。(小组交流)

  4、检查自学效果:

  ①注意区别“屡”和“缕”;“幼”的左边是“幺”;“幽”的笔顺;

  ②读词语并理解意思。(流水涓涓、栖息、幽静、缕缕、踪迹、悠闲)

  5、指名分节读课文。

  三、读读课后习题,指导分段。

  1、指名读课后第1、2题的问题。(明确依据课后习题学习课文,是读懂一篇课文的重要学习方法。)

  2、交流,讨论:课后问题1和2有什么联系?应围绕哪个习题学习课文进行分段?

  3、根据课后第2题先试分,再交流讨论。

  4、读课后第1题,再读课文,说说课文的主要内容。

  四、作业:完成《作业本》第1、2题。

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