第四课时 我的发现 日积月累 成语故事
一、复习导入
1.开火车读词语卡中的词语。
2.交流较难书写的字词。
3.听写其中的词语。
二、我的发现
(一)谈话引入。
师:同学们,学习完本组课文后,我们可以发现课文中有很多含义深刻的句子,值得我们去细细体会。你发现一些句子有较深的含义么?下面请同学们先来看看小林和小东都发现了什么。
(二)交流明确方法。
学生交流小林和小东的发现。教师引导学生重点探究理解句子较深含义的方法,让学生自己发现总结方法。如:仔细想、联系时代背景,联系自己的生活经验、抓住重点词语、联系上下文揣摩感悟等方法。
(三)将方法用到实际中。
快速浏览本组课文,你还能发现哪些含义深刻的句子,说说这些句子的深层含义或言外之意。
三、日积月累
(一)出示日积月累的句子,先指导学生读正确,然后说一说自己的理解或认识,之后请学生快速背诵。
(二)学生补充自己搜集到的,并简单谈谈自己的理解。
(三)教师补充出示一些名言,请学生读一读,说一说,背一背。
1.人,只要有一种信念,有所追求,什么艰苦都能忍受,什么环境也都能适应。──丁玲
2.人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。──列夫·托尔斯泰
3.生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。──车尔尼雪大斯基
4.一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。──爱因斯坦
5.人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。──爱因斯坦四、成语故事
(一)自己读故事,感受句子的含义,画出不懂之处。
(二)小组交流,谈谈自己对这个成语故事的理解,互相质疑解难。
(三)全班交流,说一说这个成语故事蕴含的道理,结合实际,谈谈自己对这个成语的体会。
(四)练习讲述这个故事。
(五)学生交流自己积累到的相关成语或者讲类似的故事。
五、作业布置
(一)背诵日积月累中的名言,另外背诵三句课外积累的热爱生命的名言。
(二)搜集关于学习的成语故事。