《语文园地五》一年级语文教学设计(2)

2018-07-27教学设计

三、读读认认

  1、出示生字:

  材、拦、蚪、猴、伴、膀、慢、祖

  学生认读生字。

  2、再出示新字:

  财、栏、抖、喉、拌、榜、馒、租

  3、学生猜读后教师出示拼音拼读:

  学生说说不同处和相同处。

  4、学生自主的认识生字,同桌间说说自己的识字方法。

  5、用扩词和抽读的方法巩固生字。

四、总结

  师:时间过的真快,一节课又结束了,同学们有新的收获吗?

  学生谈收获。

第二课时

〖教学目标

  1、正确地搭配词语。

  2、读背节气歌。

〖教学过程

一、我会连

  1、课件出示:

  打开 方向 茂密的 乌云

  辨别 宝藏 满天的 空气

  寻找 窗户 清新的 枝叶

  ⑴ 指名读词语,齐读词语。

  ⑵ 明白题意后连一连,师巡视指导。

  ⑶ 指名汇报学情。

  ⑷ 讲要点:前后词语要恰当。如:打开只能对窗户、门、抽屉、盒子等可以紧闭的东西。再如:辨别只能对方向、色彩、图案、脚印等内容。

  ⑸ 再出示几个进行练习。

二、读背节气歌

  师:同学们,你们知道一年有多少个节气吗?你们会读节气歌吗?

  学生们积极思考,也许有的学生说的不太完整,鼓励他们知道几个说几个。

  1、出示相应的节气歌。

  2、学生自读,要求:读准字音。

  3、指名读,师生正音。

  4、师范读节气歌:

  春雨/惊春/清谷天,夏满/芒夏/暑相连。

  秋处/露秋/寒霜降,冬雪/雪冬/小大寒。

  5、针对每一个季节出示相应的节气。

  6、了解暑相连与秋处露秋的意思。

  7、学生质疑,相互提问,共同解决。师参与到学生中去。

  8、熟读成诵。

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