B、妈妈,我想去山那边看看,您带我去好吗?
检查课文
师:我们的小朋友可真了不起,才读了一遍就把这么多生字给认会了。现在请小朋友们再快速地看看课文,共有几个小节,请小朋友们用手势告诉老师。
师:那老师就请两个小朋友们来读读课文,其他小朋友边听边想小鸭和小鹰学会了什么本领?
过渡:现在先让我们一起去看看小鸭学游泳的故事吧。
三、精读课文,体验情感
1、品读第一节(小鸭学游泳)
师:一个晴朗的早上,鸭妈妈带着小鸭来到了小溪边散步。清清的溪水哗哗地流着,像是在唱一首动听的歌。小鸭子可开心啦,它会对妈妈说些什么呢?(指名读小鸭说的话)
1、学习小鸭的话:
出示句子:妈妈,您带我去游泳好吗?
(1) 指导朗读
(2)学习生字“您”
(3)句式训练:_____________,好吗?
2、学习鸭妈妈的话:
出示句子:小溪的水不深,自己去游吧。
(1) 指导朗读
(2) 抓“水不深” 体会
3、同桌分角色读小鸭和鸭妈妈的对话
4、小鸭在学习游泳的过程中又会遇到些什么困难呢? (看课件,谈感受)
5、学习第三句
出示句子:过了几天,小鸭学会了游泳。 (指导朗读)
6、想象:小鸭学会了游泳,会怎么对妈妈说?
7、分角色读第一小节
四、自读自悟,发现课文
1、自读感悟
自学小鹰学飞翔的故事
2、交流反馈并指导朗读
3、课件出示风景图(欣赏)
4、交流:看完了美丽的风景,如果你是小鹰,你会怎样感谢你的妈妈呢? 5、师生分角色读第二小节
五、总结延伸,自主书写
1、小鸭和小鹰通过自己的努力学会了本领,在我们的生活中你自己又学会了哪些本领呢? 创设情境,并用“(谁)_______会自己______(干什么)。”的句式说一说。
2、自主书写生字(自、己)
板书设计:
14自己去吧
小鸭 游泳
学会
小鹰 飞翔