语文S版《只听半句》的教学设计

2018-07-27教学设计

  设计理念: 《语文课程标准》十分重视儿童的生活体验和独特的情感。本课设计以朗读为主,引导学生联系生活实际,读中有所感、读中有所悟。 教学目标: 1、认识14个生字,会正确书写丁、无、木等8个字。 2、能正确流利地朗读课文。 3、懂得做事要有耐心和道理。

重点: 1、引导学生有感情地朗读课文,懂得做事要有耐心的道理。 2、识字、写字。 难 点:从故事中受到启发,养成良好的处事习惯。

教学方法:讲授法 谈话法自主合作探究性学习 课 型:新授课。

教具准备:课件、小黑板、挂图、投影仪

教学时间:二课时。

教学过程:

第一课时

一、情景导入、激发兴趣

  (1)今天的天气特别好,我们一起到公园去走走吧!(课件出示风景如画的公园景象,接着出现了本第二幅图的动画,小朋友没有听园丁把话说完便坐在椅子上,在他屁股上印了两道杠杠。) (2)画面出示;这怪谁呢? 师:咱们读了21、课《只听半句》什么都会明白了。

  板书课题、读题。

二、自主识记生字

  1、 通过水果饰物带出本课的生字,让学生自由拼读。 师:这些生字全都藏在咱们的课文里,看谁的眼睛最亮,能一下把它们找出来。先标生字,再圈生词。

  2、 把自主权交给学生,让学生充当发明家、小老师,树立学生的自信心,提高学习兴趣,互相学习生字。

  3、 老师要根据实际情况,以多种形式检查,认读生字。教师要及时表扬学生自主识字的方法,让学生尝试大胆发明、大胆地学,提高识字的乐趣。

  4、 指导书写。 教师先让学生观察各字的结构,观察字占用字格的位置,让学生收空,再范书,然后让学生认真地书写。

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