关于长江的教学设计

2018-07-27教学设计

  篇一:《长江》教学设计案例

  八年级地理《长江》教学设计( 湘教版)

一、 教案背景

  1、面向学生:初中 学科:地理

  2、课时:第一课时

  3、学生课前准备:结合导学案自学

二、教学目标

  (一)知识目标

  1、了解长江水系概况。

  2、学会分析并掌握长江各段的水文特征;

  3、了解长江开发利用的现状及潜力;治理保护的首要任务。

(二)能力目标

  1、培养学生综合分析问题的能力。

  2、培养学生从图上获得河流水文特征的初步能力。

(三)情感与价值观目标

  1、培养学生的民族自豪感和民族自信心,加强建设祖国的责任感与积极性;

  2、通过讲述长江解放后的巨大变化,对学生进行热爱祖国社会主义制度的思想教育;

  3、通过1998年长江流域特大洪水灾害的了解分析,针对长江含沙量有增长趋势的事实,唤起学生对保护长江环境,保护长江流域生态平衡的主人翁责任感。

三、教学重点:1、各段的水文特征;

  2、长江的开发利用及治理保护。

四、教学难点:1、河流特征与地形、气候、植被关系的分析;

  2、读、析长江干流剖面图;

五、教学教具:用自编自制的课件;地图。

六、教学方法:多媒体辅助法、小组合作学习、共同探究

七、教学过程

  导入新课:(先放映有长江风景的《长江之歌》,师生一齐卡拉OK) 师: 这是一首什么歌?

  生:《长江之歌》

  师:对!《长江之歌》抒发了中华儿女对母亲河——长江的无限赞美之情。今天我们就来学习祖国的第一大河——长江。

  老师引入:伟大的母亲河——长江,像一条巨龙镶嵌在祖国的南部,源远流长。请同学们打开书本P46“长江水系图”。完成活动1、2、3、4(放映课件的概况:图、板书和活动)

  学生活动1、:请同学们用蓝色笔描出长江的干流,注意看它的发源地、流经哪11个省市区、注入什么海洋?

  学生活动2、:请用蓝色笔描出长江的八大支流(或编号1——8,从北到南,自西向东。)注意北岸支流分别在哪四个城市汇入长江干流?南岸的沅江、湘江和赣江经什么湖汇入呢?(洞庭湖、鄱阳湖))

  学生活动3、:请描出上中下游的分段地点:宜昌、湖口两个分段城市。

  师:你知道为什么说长江是中国的第一大河吗?

  生答后师小结:很好,一般比较河流大小主要是从长度、流量、流域面积三方面来进行,而长江均占全国第一位!同时,也是世界著名的第三大河!

  师:为什么长江的水量这么大?

  学生答后老师小结:长江流域大部分处在我国亚热带季风气候区,雨季长,降水丰沛,可见气候对河流影响很大。

  师:长江所在南方地区的外流河有什么共同特征?

  生:流量大、汛期长、无冰期、含沙量小

  师:很好!除这些特征以外,长江的上中下游还各有特征。

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