三、应用创新,激发学生思维。
师:接下来黄老师给你们设置了三关的练习,只要你们能智闯三关,你们肯定是最棒的。
1、闯第一关:动物乐园露一手
①、观察图并说出从画面中知道了什么?(1只熊猫的重量=3只猴子的重量、1只猴子的重量=2只兔子的重量)
②、提问: 1只熊猫的重量=?只兔子的重量
③、生思考并说出自己的想法(课件展示)
2、做一做
提问:仔细观察你看懂了什么?
2只养的重量=1头猪的重量
4头猪的重量=1头牛的重量
2头牛的重量=?只羊的重量
(1)、生先独立思考并在小组中交流自己的想法。
(2)、全班一起交流
方法1:1头猪的重量=2只羊的重量
4头猪的重量=8只羊的重量
8只羊的重量=1头牛的重量
16只羊的重量=2头牛的重量
方法2:4头猪的重量=1头牛的重量
8头猪的重量=2头牛的重量
1头猪的重量=2只羊的重量,二八十六,所以2头牛的重量=16只羊的重量
2、再闯第二关:肯德基店亮小脸
(1)观察图并说出数学信息:1个汉堡可以换2个鸡腿,1个鸡腿可以换3个冰淇凌。那么2个汉堡可以换( )个冰淇凌。
(2)生先独立思考
(3)全班交流并说出自己代换的过程(1个汉堡可以换2个鸡腿,1个鸡腿可以换3个冰淇凌那么2个汉堡可以换4个鸡腿,4个鸡腿可以换12个冰淇凌,所以2个汉堡可以换( 12 )个冰淇凌)
3、最后闯第三关:数学天地展风采
求出△和○所代表的数
△+△+○=30
○=△+△+△
△=? ○=?
(1)、学生独立完成,同桌互相交心得。
(2)、学生汇报。
提问:你是先算出哪个图形?为什么?(先算出△,再算出○,因为可以把○换成△+△+△,这样△+△+○=30就变成△+△+△+△+△=30)
△+□=240
△=□+□+□
△=?□ =?
(1)、学生独立完成并汇报(可以把1个△换成□+□+□,然后240除以4等于60就是□所代表的数)
【设计意图:本环节根据学生的年龄特点,创设生动活泼的情景,在例题的基础上进行动物比体重,也适合学生的知识建构过程,让学生尝试运用等量代换的思想来决绝简单的问题,提高了学生的分析和思考的能力。同时利用闯关的游戏激发了学生的兴趣,让数学回归于我们的生活,学生在熟悉的情景中通过观察、讨论,发展推理能力,能有条理地阐述自己的观点。将枯燥的练习融入到生活实际中,学生也在轻松愉悦的氛围中巩固了等量代换的思想。】
四、总结提升,分享学习收获。
今天这节课你有什么收获?等量代换在生活中常常用到,希望你们能用学到的知识帮助我们解决一些生活问题。
【设计意图:在本环节中我让学生畅所欲言,充分发挥自己,把在自己本节课所学收获到的和大家分享,同时也鼓励学生在生活中多运用等量代换的思想方法去解决问题。】