第二课时
一、巩固生字:
①朗读课文,注意读准字音。
②用生字卡片检查认读生字情况。
③听写生字,同桌互相检查,互相订正。
二、朗读感悟:
①教师有感情地范读,提示学生注意体会教师在朗读中语气的变化。
②学生模仿朗读,边读边想:我见到邓爷爷之前、见到邓爷爷之后、离开展鉴览馆以后心情有什么变化?
③学生选读反映我的心情变化的句子。如,开始是心怦怦地跳个不停,后来紧张的心情一下子就平静了下来。教师指导学生读好这些句子,引导学生说说作者的心情为什么会有这样的变化。(抓住怦怦地、慈祥的微笑、高兴地、紧紧地、和蔼可亲等词语进行品读,体会我紧张而激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲。)
④讨论:这一天为什么让作者难忘?
⑤进行朗读挑战战比赛,比一比谁读得最好。
⑥背背自己愿意背的句子或段落。
三、实践活动:把这个故事讲给别人听。
布置作业1、读生字、读课文、写生字。
2、37页《我会读》去读、去抄。板书设计我会认:计、算、冒、览、馆、紧、怦、握、容、普、奋、灿、烂
我会写:及(及格)身(身体)仔(仔细)细(细心)次(次要)外(外国)
计(计算)怦(怦怦跳)礼(礼节)加(加法)(参加)(加入)(加班)
课后小结:通过朗读训练,认字训练和写字指导,能体会小作者当时的紧张心情,同时能认识到肩上的责任,能对计算机有兴趣.达到如期效果。