《春蚕》优质教学设计

2018-08-08教学设计

  一、教材说明

  这篇精读课文主要讲母亲为了给子女交学费而养蚕的故事,讲了母亲怎样养蚕及养蚕的辛苦。

  作者把母亲怎样养蚕和养蚕的辛苦两者结合在一起,课文的字里行间处处可见母亲的爱心和辛苦的劳动。课文采用首尾照应的手法,突出表现、赞美了为子女求学不辞辛劳的母爱。

  选编这篇课文的主要意图是,引导学生多读多想,读中感悟,理解课文内容,通过理解重点句子体会母亲的艰辛,母爱的深情,从而受到热爱母亲的教育,同时练习理解重点词句的方法。

  了解母亲养蚕过程,并从养蚕的过程中体会母亲养蚕的辛苦,是教学的重点。抓住重点词句体会母亲的辛劳和伟大是教学的难点。

二、学习目标

  1学会本课14个生字,认识4个生字。能正确读写“照例、芝麻、蚕卵、又细又匀、增加、隔壁、烛台、慈祥”。体会重点词句的意思。

  2有感情地朗读课文。

  3理解课文内容,了解养蚕的过程,体会母亲养蚕的辛劳,从中受到热爱劳动和孝敬父母的教育。

  4学习品词析句的方法,学会抓重点词句理解课文。

三、教学建议

  1课前让学生了解父母是怎样工作、做家务的。预习课文,把不懂的词语画下来,在课堂上与老师同学讨论。把突出母亲养蚕辛苦的语句画下来。

  2指导学生朗读,在读中理解课文主要内容,理解母亲是怎样养蚕的,体会母亲在养蚕过程中的艰辛。可以画出反映母亲辛劳的词句并有感情地朗读,然后谈谈感受。

  3对于反映母亲养蚕辛苦的重点词句,不要孤立地理解,要在文字的联系之中加以理解。这样,学生才能具体体会到母亲养蚕的辛苦,同时学到正确的读书方法。“思考练习”4正是为了通过比较句子,训练学生联系具体的语言环境理解词句的意思。完成这一练习时,不仅要让学生明白加上了“就靠”“照例”这些词语,句子的意思和原来有什么不同,还要引导学生对比朗读和联系上下文理解。“就靠”这个词说明家里很穷,只有靠养蚕换点儿钱,除此以外,没有别的收入来交学费。“照例”就是按照惯例,年年都这样做。母亲虽然知道养蚕很辛苦,还要年年养,不管怎么忙,怎么累,为了孩子求学,不辞艰辛。通过朗读与交流,体会母爱的深情与伟大。

  还可以引导学生朗读、质疑、讨论、体会。如,画出描写母亲神态的词语(微笑着,慈祥的脸,轻轻地说),联系前后文感悟体会。

  课文第一自然段与最后母亲说的话是前后照应的写法,强调了学费来之不易。母亲为了子女心甘情愿吃苦受累,同时也寄托了母亲对孩子的殷切期望。

  在引导学生充分朗读、理解课文内容的基础上,启发学生对课题质疑:课文主要写母亲怎样养蚕的,为什么课题不用“养蚕”而用“春蚕”呢引导学生讨论,作者是借“春蚕到死丝方尽”这句诗意,赞扬了母亲这种无私的奉献精神,表达了对母亲深深的敬意。

  4生字中,“寸、增、慈”是平舌音,“芝、烛”是翘舌音,指导学生分辨清楚,读准字音。

  5引导学生给自己的母亲写几句心里话,表达对母亲的深情厚意。

  6有条件的地方让学生养蚕,一则开展实践活动了解养蚕过程,观察蚕的生长,增长知识;二则体会养蚕的辛苦。

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