《编故事》精品教学设计

2018-08-08教学设计

  一、激趣:

  1、师:同学们,你们看过海底总动员吗?(看过)今天老师把片中的两个主角

  请到了课室。听听他们说什么?

  2、(出示片段:

  马林:嗨,大家好,我的名字叫马琳,今天很高兴在这里和大家见面,喂,多利,到你了,快,和同学们打个招呼吧!

  多利:恩……同学们,你们好,我的名字叫多利,恩……恩……对了,马琳,我们这次来干什么啦?

  马琳:哎,看你的记性。我们是来要剧本了。小朋友们,自从我们演完了海

  底总动员之后啊,有好一段时间没有和大家见面了,今天,我们请小朋友们当个剧作家,编些故事给我们演,好不好?

  多利:对对,编故事,让我们演。)

  3、师:同学们,这两对好搭档已经向我们提出请求了。你们想不想帮他完成这个任务啊?

二、分步训练,降低难度。

  1、师:好,就让我们一起来看画面,编故事。

  2、(出示图1:海洋背景图)师:第一幅图出来了,说说你看到什么?

  生:我看到一片海洋。

  (师操作课件,图画上加上水草,珊瑚)下面请同学们接着看,你又看到了什么?

  生:我看到几条水草在飘动。

  生:我看到了各种颜色的珊瑚。

  师:我们把刚才看到的画面组成一段文字,你会填吗?

  (出示填空:在一个()(一望无际、蔚蓝色、美丽)的海洋里。各色水草摇摆着它()(细长、柔软)的腰身,随波舞动,随处可见绚丽多彩的珊瑚,有()的、有()的、还有()的,()极了!)

  3、小结:同学们真会说,三两下就讲出了一段完整的话。

  4、(出示图2:两条鱼对望)师:接着往下看,故事的主人公出来了,瞧,他们是谁?(生叫出名字:马林多利)(贴板书:马林多利)

  师:同学们先看看马林的表情是怎样的?(皱起了眉头伤心、为难)(板书……)再看看多利的表情是怎样的?(睁大了眼睛惊讶、开心)……

  他们为什么是这样的表情?他们之间发生了什么事?

  师:请这位伤心的马林说一说,发生了什么事,让你伤心啊?

  生:……

  师:对啊,伤心肯定有理由的,我们来看看一个小朋友编的不完整的故事,你能帮他补充完整吗?

  (出示填空:马林和多利是一对好朋友,一天,他们又碰面了,马林一见到多利,禁不住()地哭了起来。多利见了,(连忙)上前问道:“怎么了,马林?你为什么哭啊?”马林(皱着眉头),()说:“我把上次歌唱大赛的获得的集体金杯给弄丢了,这下,小伙伴们肯定要埋怨我了。”多利一听,()了眼睛,说:“真的吗?那可是我们辛苦一个多月的成果啊!你想清楚在哪里丢的吗?”马林听了,心里更()了,眼泪又一次落了下来。多利见了,忙安慰他说:“你别哭了,我陪你找找吧!”

  于是,他们两个忙碌开了,从珊瑚底找到贝壳下,从礁石缝再找到水草堆。终于在茂密的水草堆里发现了闪着金光的奖杯。马林激动地对多利说:“谢谢你,我的好朋友,在我最需要的时候帮助了我。”多利摆摆手说:“不用谢,好朋友之间应该做的。”)

  相信同学们还能编出跟这个不同的、有趣的故事。那赶快在小组内编吧!

  请两人汇报编,其他同学评价。

  4、小结:同学们,大家充分发挥想象,编出了新奇、有趣的故事,老师相信聪明的你们一定会编出更多有趣的故事,满足多利和马林的要求。当然,你也可以选择其他动物作你的故事主角:如:温顺的小白兔、调皮的猴子、美丽的公鸡、凶猛的老虎……(出示画面:各种动物图)让我们插上想象的翅膀,选其中两到三个小动物来编个故事,记住,还要为你的故事起个好听的名字。

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