谈话激趣:今天复韵母家族和整体认读音节家族里又要增添新伙伴了,你们欢不欢迎他们。
板书:11 ie üe er
二、研究发现 学习复韵母ie 整体认读音节 ye
(一)学习ie 的音、形
1、 课件演示 看图:图上画了些什么?(椰树)引导学生发现“椰树”的“椰”与复韵母ie 的联系。(读音相同)
2、 出示卡片ie 观察发现:ie 是由谁和谁组成的?(I和e组成)
3、 提示发音要领:先发i的音紧接着发 ê 的音,口腔半开,气流不断。教师示范发音,学生跟读。齐读、开火车读、指名读。
4、 自由读ie的四个声调,复习标调规则。
(二)学习ye 的音、形
1、小魔术:教师用自制卡片演示ie的小i被大y覆盖。
2、研究发现:ie有什么变化?(大y是声母和e组成音节,这个音节不用拼读是整体认读音节。)
3、ye和ie 的读音相同,学生自由发音读出它的四个声调。
4、拓展练习:用ye的四个声调分别组词、造句。
三、合作交流
(一)小组交流学习üe的音、形
1、 课件演示 看图:图上画了些什么?(月亮)引导学生发现“月亮”的“月”与复韵母 üe 的联系。(读音相同)
2、 出示卡片üe 观察发现:üe 是由谁和谁组成的?(ü和e组成)
3、 提示发音要领:先发ü的音紧接着发 ê 的音,口腔半开,气流不断。教师示范发音,学生跟读。齐读、开火车读、指名读。
4、 自由读 üe的四个声调,复习标调规则。
(二)小组交流学习ye 的音、形
1、小魔术:教师用自制卡片演示üe的前面出现大y,ü的两点不见了。