《小壁虎借尾巴》 教学设计

2018-08-09教学设计

  :请自由读第三自然段,标出每句话的句序,想想每句话的意思。(生自读课文)

  生:这段共有四句话。

  师:好,下面我们来逐句理解。师(出示句子)读一读,再比较哪句话好?

  1、小壁虎爬到小河边。

  2、小壁虎爬呀爬,爬到小河边。

  生:两句话都是说小壁虎来到了河边,但第二句好一些,因为说得具体些。

  师:第二句好,从“爬呀爬”可以看出小壁虎爬了很远,它是从墙脚爬到河边的,有很远的距离。

  生:“爬呀爬”,还可以看出它爬得很慢。因为小壁虎的尾巴断了。它很疼,又很伤心,所以爬得慢。

  师:你们真会讲道理,谁来体会读一读?

  (生读出伤心的语气,“爬呀爬”语速稍慢一些)

  师:小壁虎来到河边看到了什么?(生读第二句)

  师:什么是“摇着”,谁来解释?

  生:“摇着”就是摆着。

  生:“摇着”就是鱼在水里游,尾巴不停地动着。

  师:(示图)你们瞧,小壁虎看到鱼在水里摇得这样开心,心里会怎么想的?

  生:小壁虎会想:小鱼姐姐的尾巴真漂亮,要是我也有这样一条尾巴,那多好哇。

  生:小壁虎会想:我有了尾巴,也可以和小鱼一样自由地游啦……

  师:同学们的想象真丰富,咱们接着往后看。(生读第三句)

  师:(出示句子)比一比这两句话哪句好,为什么?

  1、小壁虎说:“小鱼,你的尾巴借给我/”

  2、小壁虎说:“小鱼姐姐,你的尾巴借给我行吗?”

  生:(读)第二句好一些,因为第二句中小壁虎喊的是小鱼姐姐,小壁虎对人很客气。

  生:第二句好,“您”就说明小壁虎很有礼貌。

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