篇一：篮球传接球教学设计
下班后解除压力的方法
“以健康第一”为宗旨，重视学生的主体系，激发学生的运动兴趣，促进学生自主创新学习，培养学生团结合作的精神。让学生在和谐、平等、友爱的学练环境中，感受集体的温暖、情感的愉悦；体验成功与进步的喜悦，提高学生抗挫折能力和情绪调节能力等。
二、对象和教材：
《双手胸前传接球》选自全日制普通高级中学教科书（必修）《体育与健康》，教学大纲要求高中生
能够初步运用篮球传接球的基本技能。本课是在初步了解篮球的发展和掌握篮球运球的基础上进行的新授课，共分为2个课时，本节课是第一个课时。双手胸前传接球动作技术要求较高，高中的篮球教材是在初中教材的基础上提高的，其不仅是对初中教材的重复，更是较好地处理从掌握技术到运用技术的过渡，其落脚点应是实践中的运用能力根据新的高中课程标准的要求，是学生较为系统地提高运动技术，适当提高上课的难度、运动负荷和竞技性。
学情分析：
本课授课对象为高一女生，高中女生的身体基本发育完全，认识能力强，学习知识的动机明确。但是女生的本身力量薄弱，怕疼、怕受伤的心理因素，使她们对篮球的学习存在一定的抵触心理。教学中应努力消除学生的抵触心理，使学生建立不怕球、敢摸球的自信，进而增强她们的篮球传、接球的技术。
三、教学目标的设定：
技能目标：通过练习，让学生初步掌握双手胸前传接球的能力。 素质目标：发展学生的力量素质，提高学生的协调能力和控球能力。 情感目标：培养学生不怕苦、不怕累的精神，培养学生团结协作和敢于超越的意志品质。
知识目标：了解传接球练习的重要性和篮球运动对健身的重要作用。