四、手脑并用,练习书写
刚才我们动口读文读字,现在让我们的口休息一下,来动手写几个简单的字。
1、写一写。拿出铅笔,在书上的田字格中描一描,然后每个字写两遍。学生写字,教师巡回指导,纠正写字姿势。
2、评一评。选优秀作业在实物投影上展评,请写得好的同学交流经验,当小老师,交流“心”的写法。“心”字的钩,好像在躺着,我们给它起个名字,叫卧钩。在田字格中再写两个“心”。
(由于本课生字都比较简单,而且练习中又配有笔顺和田字格,所以教师只需指导本课的新笔画:卧钩的写法,其余生字都可由学生自主书写。)
五、以画配话,背诵课文
1、今天,我们认识了这么多蔬菜,你最喜欢哪种蔬菜?请你读一读课文中描写这种蔬菜的句子,用彩笔在老师发给你的纸上为它画个像,好吗?画完后,可以在小组交流一下。
(教师有意识地培养学生自主选择的能力,运用绘画一方面激发学生的想象力和创造力,另一方面让学生的学习得到一定程度的调节。)
2、下面我们做个找朋友的游戏。老师在黑板上一贴出蔬菜的名字,大家就起叫它的名字,如:豆角豆角在哪里?喜欢这种蔬菜的同学就马上在下面贴出你画的蔬菜图片,并且用课文里的句子说出这种蔬菜的特点,老师说明白了吗?(学生贴图片说课文)
3、学生看黑板上的图片,集体背诵课文。
(图文结合,形象生动,促进学生记忆课文,提高背诵效率。)
六、拓展延伸,仿编儿歌
1、其实,课文就是抓住每种蔬菜的特点编的儿歌,那我们同学能不能仿照课文的样子为其他蔬菜也编出儿歌?
(课件出示:土豆、白菜、卷心菜、西红柿、大蒜、大葱、韮菜等蔬菜的图片)先给大家一点时间小组讨论一下。
2、学生仿照课文编写儿歌。如:西红柿高挂红灯笼,土豆胖胖地下埋,卷心菜像个小地雷,白菜越长皮越白。
(设计仿照课文形式让学生编写儿歌,打开了孩子的思维空间,培养了学生的语言表达能力。使学生动起来,让孩子们初步体验到写作的成就感和快乐。)七、教师小结,推荐作业
看来编儿歌是一件很简单的事,我们很多同学都能当小诗人。下课以后,同学们可以把自己创作的句子记下来,还可以跟妈妈到菜市场看一看,还有哪些蔬菜,都有什么特点,试着编成儿歌写在课文后面。
板书设计:
菜园里
豆角黄瓜茄子萝卜辣椒南瓜