三年级上册Unit 1《Im Sam》教学设计

2018-08-13教学设计

  教学目标:

  1.知识目标:基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”。

  2.能力目标:学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。

  3.情感目标:初步感知本册书中的主要人物:Sam, Amy, Lingling , Daming,并注意Sam和Amy的正确发音。

  教学重点:

  问好和道别

  教学难点:

  用“I’m …”进行简单的自我介绍

  突破措施:

  采用情境教学、 TPR活动、游戏法等,通过师生共同边做动作边操练语言的方法学习课文重点内容;通过师生示范、同学与同学对话的方法操练巩固所学内容。

  教学准备:

  Tape recorder(录音机) headwear(头饰) multi-media(多媒体)

  教学过程:

  一、预习学案

  (1)I can read:我会读下列句子

  Hello, I’m Sam. Hi, I’m Lingling.

  Goodbye. Bye-bye.

  (2)I know the words:我认识下面的单词

  I’m hello hi goodbye bye-bye

  (3)I can simply Introduce myself:我能简单介绍自己

  二、自主乐学、合作交流

  (1)Warm up

  Greeting: Hello, boys and girls. I’m your English teacher.有必要时用汉语进行介绍。

  Hello/ Hi! 向单个学生问好,示意学生用同样的语言回应。

  (2)Lead-in

  请一名学生起立,使用“hello” 友好的示意他。示意该学生用“Hello”回答。

  邀请一名学生用“Hello”向老师问好,老师回答“Hi, I’m…”鼓励学生用“I’m…”回答。

  老师告诉学生:“今天我们要结识几位新朋友。从今天起,他们将伴随大家一起开始妙趣横生的英语学习。他们马上就要向大家问好了。请大家仔细听听录音,看看我们的朋友都是谁,他们是怎样向大家问好的。”

上一篇:二下《PE Class》Lesson8教学设计下一篇:三年级数学上册《乘火车》教学设计