你们动手摆摆小棍,看6030=几,谁说你是怎么想的?
4通过摆小棍,你们知道了怎样算,如果不摆小棍,让你们计算题,你能说说结果和怎么想的吗?
出示卡片: 8020 8040 9030 10030
(二)教学例4有儿童服装150件,每50件装一箱,可以装几箱?
1学生自由地出声读题,找出题目中的条件和问题教师引导学生理解题目中的条件和问题,并用插图表示出来
2学生观察插图师:要求150件可以装几箱,就是求什么?怎样列式?应该怎样想出结果?
学生回答:求150里面包含着几个50?15050=3想:3个50是150,150除以50得3
请2~3名同学回答后,教师板书:15050=3(箱)想:3个50是150,150除以50得3
3学生独立完成做一做
18030= 24060= 21070=
订正时请学生说说口算的思考过程,这类习题的口算方法是什么?
4先说说每组上下两道题的关系,再迅速说出结果
三反馈练习
1读题说结果
(1)4020 (2)6020 (3)8020 (4)10020 (5)( )20=6
师:看(1)(2)这两道题,除数都是20,商为什么(2)题比(1)题多1(被除数多1个20,商就多1)
26020=3,6120=几余几?(31)
6220=几几?(32)
你能说出象这样除数是20,商是3,余数不同的题来吗?(被除数范围61~79)
为什么这么多被除数不同的题,商都是3呢?(因为被除数里都包含了3个20)
3试一试
9030 42060 63070 18020
8040 45050 36090 81090
4同学们计算得很好,老师请你们做一个小游戏:比比谁最多(过程参见探究活动)
四总结
这节课我们学习的口算除法和以前学的口算除法有什么不同的地方?(除数由一位数变为两位数)这不同的地方就是新知识,你们学会了吗?