小学三年级数学口算除法教学设计范文

2018-08-15教学设计

  教学目标

  1使学生掌握用整十数除的口算方法,能够比较熟练地口算

  2通过学生的动手操作,理解整十数除的算理,提高口算能力

  3利用多种形式激发学生的学习兴趣

教学重点

  掌握用整十数除的口算方法

教学难点

  理解用整十数除的口算算理

教学过程

  一引入

  出示62,请学生读题说出结果,并说说是怎么想的

  师:这是除数是一位数的口算除法,是我们学过的知识如果题发生变化,你们还会计算吗?看谁答得快,(边问边板书)

  如被除数添一个0得几? 602=30

  如除数也添一个0得几?6020=300303(此处可能会出现不同答案)

  师:咱们先看看这道出现不同答案的题和前面的两道比较有什么不同?(除数是两位),这道除数是两位数的题,应该怎样计算呢?这节课我们就来学习除数是两位数的口算除法(板书:除数是两位数的口算除法)

  二新授

  (一)教学例3口算:6010=6

  6020=_____

  1学生讨论6020=300303,这道题有三种结果,那么哪种结果有道理呢?我们一起来验证

  (1)6020表示的是什么意思,谁能告诉大家?60是几个十?用小棍表示是几捆?请你拿出6捆小棍,动手分分看,60里面有几个20

  (2)学生动手摆小棍

  (3)小结谁把分的结果告诉大家?

  你们是这样分的吗?(老师演示分小棍的过程)

  2巩固师:你们再分一遍,边分小棍,边说分的过程

  60里面有几个20? 6020=几? 6020=3(把复习题中6020=30030的结果擦掉)

  3师:还是分60根小棍,你们知道还可以怎么分吗?也就是说60还可以除以几十? 6030 6010 6060 6040

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