师:我们今天的五彩池里怎么会冒出镰刀来呢?
生:这里的镰刀是用来形容五彩池的形状的。
师:你是怎么知道的?生读“镰刀”所在句。
师:还有哪些词的用法也是跟镰刀一样的呢?
生:还有脸盆、莲花……
师:嗯,这说明你们对这些词语理解了。课文中的其他词语有问题吗?
众答:没问题了。
师:其实有问题也没有关系,我们在学习课文中也可以理解的。好,下面我们来学习课文。别急着打开书。同学们,大凡在读书的时候,不管是语文书还是课外的故事书,读了之后,我们都会有一种感受。这种感受有时候可以说出来,有时候是说不出来的。下面谁能来说说读了这篇课文后的感受?
生1:读了这篇课文,我感受到天上的五彩池是多么的美丽。
师:哦,(停一下)你是这么感受的。(请他坐下)
生2:我感受到天上的五彩池是多么的神奇。
师颇感意外,笑:你们都说是天上的五彩池,那老师只好跟你们站在一起了。
学生纷纷举手表示不同意。
师请一生作答。
生:课文写的是我们的四川藏龙山的五彩池。
师:(恍然大悟状)哦,原来课文中的五彩池是人间的五彩池,是我们祖国四川藏龙山的五彩池。那你们再说说,感受到了什么呢?
生1:感受到了美丽。
生2:感受到了神奇。
师:美丽可以用一个字?众答:美。师板书:美。
师:神奇可以用一个字?
有的学生说:神。
师:也可以,还可以是?
生:奇。
师:老师就写“奇”字。板书:奇。
师:那课文中的哪些段落具体写了五彩池的美、奇呢?