部件组合识字:歌(哥 + 欠) 百(一 + 白)
三、理解韵文,领略春天
1、 看到小朋友们能认识这么多的字,小燕子很高兴,让我们一起把最美的声音读给小燕子听好吗?
2、 分组合作,小组为单位进行朗读比赛。
3、 最佳朗读小组得一到“智慧题”——让学生将词语贴在与“春景图”相适应的地方。
4、 看图背诵韵文。
四、读词想象
1.用适中的速度朗读词语。
2.读词语的韵味。
朗读时,每行的两个词语之间可接得紧些,读完末尾的“苏、舞、冬、鸣”后要稍作停顿,以显示韵脚。
3.看图,听老师读,感受词语描绘的情景。
4.自己读词语,想象词语描绘的情景。
五、指导写字。
(1)观察字形,让学生发现字的特点。
(2)老师范写,让学生看清笔画的位置。
“冬”和“齐”的点写在竖中线上,撇笔和捺笔要舒展开。
“丁”的“亅”要写在竖中线上。
“万”字注意笔顺是“一、?、丿”;“丿”在竖中线上起笔。
“百”字的横写得长一点。
六、实践活动。
1、 去大自然找春天
说一说:你听到春天的声音了吗?你看见春天的色彩了吗?
画一画:美丽的春天图。
找一找:春天在哪里呢?
2、 收集有关描写春天的词语。
3、 熟读课文