五年级上册《When did you come back》教学设计

2018-08-20教学设计

  教材分析:

  本单元的教学内容是是学生通过学习教材中的两个人的对话内容,重点是学会使用hurry up等词组及如何使用did一般过去时来表达自己的决定。这本教材模块与模块之间有一定的联系,在学习本模块之后,学生对过去式已经有一定的了解,为后面一般过去时的用法打下基础。通过对本单元的学习,可以加深学生对did用法的巩固,同时能学习到更多新的知识。因此,如何使用did一般将过去来表达来表达自己的决定是本课的重点,同时兼顾相关的新知识,进一步提高学生应用语言的能力。

  学情分析:

  教学对象是小学五年级的小学生,他们已经学习了很长一段时间的英语,他们对英语学习有一定的兴趣,并具备了一定的英语知识,也具备有了一定的自学能力和语言组织的能力,但是在灵活运用是上有一定的欠缺。针对这一年龄阶段的小孩子好胜心强,集体荣誉感也强的特征,在设计上应采用任务型教学从听说入手,创设情景,设计游戏,小组活动等来激发学生的学习兴趣,所设计的任务面向全班学生,由易到难,让学生在愉快轻松的氛围中从不同程度得到提升。从而达到培养学生综合运用语言能力的目的,激发学生对英语的学习兴趣,增强自信心。

  教学目标:

  1.When did you come back? We came back ……。

  2.AB Unit1 练习1,2,3,

  3.调查:在假期中外出游玩的同学是什么时候回来的。互相谈论假期的生活。

  教学重点:

  描述过去发生的事情

  教学难点:

  使运动词的过去式,描述已经发生的事情。

  教学过程:

  一、热身复习

  1,教师欢迎学生们暑假后回到学校。

  T: Nice to meet you! Did you happy in holiday?

  T:Can you tell me your holiday?(请几个学生谈谈自己的暑假生活)

  2,学生以小组为单位回忆学过的动词或动词词组,并总结出来 。

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