《触摸春天》初中优秀教学设计

2018-08-20教学设计

  一 导入课文

  师:春天是个美丽的季节,草长莺飞,遍地春光;春天是个想象的季节,神游四野,上天入地.老师想把这五彩的季节画下来,用什么来画呢?(……)我们的主人公安静是个盲童,她用纯洁的心画出了一幅缤纷的画卷.今天,我们来细细品味这幅画卷,齐读课题(……)这么重吗?应轻一点,为什么?(……)好,那么我们轻轻地再来一遍.

  二 整体感知

  师:请选择自己喜欢的读书方式通读全文,读到哪儿你的心里怦然一动,有所触动,请画出句子,在旁边画一个“!”,并用简单的一两个词记下你的感受.

  (生读书,作批注,师巡视.)

  三 品读课文

  师:下面,我们将透过这散发着墨香的文字走进盲女孩安静的内心世界,和她一起触摸春天,感受美好的春光.谁最先来分享你感受很深的句子?

  1 第二段的句子(评价预设:针对文本内容及学习方法进行评价)

  生:从“流连,整天”说明她喜欢花.

  师:你能抓住重点词来理解,不错,这是个很好的学习方法.

  是啊,春天五颜六色的,那么美丽可爱,又是那么生机勃勃,可这一切安静却无法看到,她的心情是怎样的?

  生:遗憾,开心……

上一篇:《和我们一样享受春天》课堂优质教学设计下一篇:三年级上册《古诗两首》教学设计