语文《人生的境界》教学设计

2018-08-21教学设计

  [教学目标 ]

  1. 理清文章思路,概括大意。

  2. 认真理解文中语句的含义,并深入探究。

  3. 提高学生对人生的认识,讨论我们应该追求怎样的人生境界。

  4. 品味随笔的写作特点。

[教学重点]

  探究语句的含义。

[教学难点 ]

  四种境界的认识。

[教学方法]

  品读法

[课时安排]

  1课时

[教学过程 ]

  第 一 课 时

  一.教学导入 :

  同学们,不同的人有不同的人生追求,那么,作为一个生活在新年时代的中学生,我们又该追求怎样的人生呢?让我们先来看看哲学和哲学家对人生的看法。

  二.作者介绍:

  冯友兰(1895-1990),哲学家、哲学史家。字芝生。河南唐河人。1915年入北京大学文科中国哲学门,1919年赴美留学,获哲学博士学位,回国后任中州大学、中山大学、燕京大学、清华大学哲学教授。抗战期间,任西南联合大学哲学系教授兼文学院院长。1947年任清华大学校务会议主席。1952年任北京大学哲学系教授,中科院哲学社会科学学部委员,第二至四届全国政协委员,第六、七届全国政协常委。30年代初出版两卷本《中国哲学史》,把中国哲学史分为子学时代和经学时代,肯定了传统儒家的价值。40年代写《新理学》《新事论》《新世训》《新原人》《新原道》《新知言》,以程朱理学结合新实在论,构建其新理学体系。建国后著有《中国哲学史新编》等,论著编为《三松堂全集》。

  三.预习检测:

  1. 选词填空:

  ①不同的人可能做相同的事,但是各人的觉解 不同,所做的事对于他们也就各有不同的意义。

上一篇:《口语交际·春天在哪里》课堂教学设计下一篇:苏教版小学语文第五册《北大荒的秋天》教学设计