《爱之链》的课程教学设计

2018-08-22教学设计

  (一)

教学目标:

  1、学会本课8个生字,理解由生字组成的词语。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、凭借课文的语言文字,让学生充分感受人间真情,知道当别人需要帮助的时候,应该给予无私的帮助。

  4、联系课文内容,理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。

教学重难点:

  1、凭借课文的语言文字,让学生充分感受人间真情,知道当别人需要帮助的时候,应该给予无私的帮助。

  2、联系课文内容,理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。

教学时间:

第一课时

一、导人新课,激发兴趣

  1、记得上个学期我们学过的一篇课文《爱如茉莉》吗?谁来说说讲的是什么?(生回答)是啊,爱,一个温馨的字眼,一个永恒的话题。在那飘雪的寒夜,爱就是一股驱走寒冷的暖流,就是一种克服万难的力量。这就是我们今天要学习的课文板书课题:爱之链。

  2、齐读课题。读了课题,你想知道什么?(这是一种怎样的爱?这爱发生在谁与谁之间?这爱又是怎样被链接起来的?)让我们一起来在课文中寻找答案。

二、初读课文,检查预习情况。

  1.指名读生字词,要求读准字音,平翘舌音:餐、蹭、糙;前后鼻音:吻、腕;后鼻音:蹭。

  2、指名读词语。

  乔依颠簸凄凉矮小脚腕蹭破车胎瘪了

  袜子油污绝望餐馆亲吻粗糙脸颊

  荒芜人烟天经地义潸然泪下

  3、重点理解下列词语的意思。

  荒芜人烟:指没有人居住的地方。

  天经地义:指非常正确不容质疑的道理。

  潸然泪下:

  4、指名分自然段读课文,教师相机指点。

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