有关《我爱故乡的杨梅》的优秀教学设计

2018-08-23教学设计

  教学要求:

  1、了解故乡杨梅的可爱,受到热爱家乡的教育。

  2、学习作者按一定顺序,抓特点的观察方法,培养留心周围事物的习惯。

  3、学会本课的11个生字。掌握贪婪、吮吸、甘露、狭长、触到、细雨如丝、甜津津等词语。

  4、有感情的朗读课文,背诵课文。

教学重点:

  了解杨梅的可爱,学习作者观察事物的方法。

教学课时:两课时

教学过程:

一、导入

  有谁知道开封的特产都有哪些?()前几天,中央电视台来了一个摄制组,要拍一个片子,把开封的这些特产介绍给全国的电视观众。他们听说呀,开封的小学生特别聪明,所以就想考一考大家,就把写解说词的任务分给我们了。想看看你们对家乡了解多少,对家乡的土特产了解多少。这些东西呀,你们回去以后可以通过查找资料来解决。为了让咱们同学把文章写得更好一些,我们先来看一篇别人写的介绍自己家乡土特产的文章《我爱故乡的杨梅》。

二、初读课文,整体感知

  自由读课文,思考:看了作者介绍的杨梅,你最想说的是什么?

三、研读课文,体会感情

  1、感受杨梅果,学习4、5、6自然段

  ①整体感知杨梅果的特点

  ⑴杨梅是一种十分好吃的果子,相信大家都吃过被食品加工厂加工好的杨梅,但是鲜杨梅更好吃,你们想知道鲜杨梅是什么样子的吗?它什么味儿呀?浏览课文,看看课文中哪些自然段介绍的是杨梅果?分别介绍了杨梅果的什么?(板书:形状、颜色、味道)

  ⑵文章用了三段介绍了杨梅果的特点,你看过了作者的介绍有什么感受?

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