【说教学程序】
叶圣陶先生曾说过：教是为了不教。在课堂上，我们不仅需要给学生传授知识、技能，发展能力，更重要的是教给学生学习的方法。学生是学习的主体，在语文教学中，教师要善于做引导者，为学生创设生动活泼的学习氛围，让学生积极主动学习，运用自己喜欢的方式方法解决问题，做学习的主人。因此，我教学的具体环节如下：
一、课件激趣，音乐导入
1、播放课件，《小星星》歌曲。
在上课以前，老师想请同学们听一首歌曲，请把你的小耳朵竖起来。(以音乐做导入极大的激发了学生的学习兴趣，学生对接下来的教学环节有很大的期望)
2、老师用课件出示课题，学生齐读。
二、初读课文，了解大意
1、学生小声读课文，把不会读的字用自己喜欢的符号标出来。(教师对学生进行学法的指导)
2、老师用生字卡教读生字。
我们一起来把这些生字读准，男女生比比赛，看谁学得快!
3、学生玩找动物游戏认生字。(学生在愉快的游戏中记住本课所学的生字)
4、学生自由大声朗读课文。
5、老师范读，学生小声跟读。
老师也想读一读，你们愿意的话，可以小声地跟着我读。
6、学生指名读。
7、点击课件，播放《小小的船》，进一步激发学生学习兴趣。
老师特意为你们带来一份礼物，想不想看?(本环节作用有二，一是把情绪有所下降的学生调动起来，二是中场休息)
8、老师设疑，学生思考：
小小的船指什么?
为什么说月儿像小小的船?它还可以像什么?(本环节主要是让学生了解课文内容，激活学生思维)