苏教版四年级语文三顾茅庐教学设计

2018-08-24教学设计

  篇一:苏教版小学四年级下册语文《三顾茅庐》 教学设计

  三顾茅庐

【教学目标】

  1、 能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文的第三、四自然段。

  2、 能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系;学习用“来

  到??,只见??”的句式写一处景色。

  3、 通过语言文字的品析,能深切体会到刘备的诚心诚意、礼贤下士的品质。

【教学重难点】

  重点:有感情的朗读课文,认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。 难点:通过刘备的神态、语言和动作描写,体会刘备访求贤才的虔诚。

【教学准备】

  多媒体课件

【教学方法】

  读书指导法、探究合作法、情景教学法

【教学过程】

一 复习导入,巧妙入文

  1、通过上节课的学习,我们已经了解了刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐他完成统一国家大业的故事。(板书:刘备诸葛亮)

  2、冬去春来,刘备第三次来到隆中,终于见到了诸葛亮先生,请到了这位智谋过人的军师,留下了一段佳话。那么刘备究竟是凭借着什么打动诸葛亮的呢?用文中的一个词来说,就是——(指名回答,课件出示:诚心诚意)

二 研读课文,探究感悟

  (一)领会刘备诚心诚意访求贤才的虔诚

  1、学生自读课文,按“去请之前??去请时??到了诸葛亮家??”的顺序,划出体现刘备诚心诚意的句子,同桌间交流。

  2、课堂交流,根据学生的回答相机出示句子

  交流一:刘备生气地说:“你一点儿也不懂尊重人才,这次你就不要去了!” 交流二:“离诸葛亮的住处还有半里多路,刘备就下马步行”

  交流三:“到了诸葛亮的家,刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备,诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生,吩咐关羽、张飞在门口休息,自己轻轻地走进去,恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。”

  3、师生合作朗读,感悟刘备的“诚”。

  4、刘备的一言一行,一举一动,处处流露出他对诸葛亮的敬仰和尊重,下面就让我们有感情地读读第三自然段,读出诸葛亮的诚心诚意。

  (二)体会诸葛亮的雄才大略

  1、课件出示描写诸葛亮住处的句子,学习用环境描写来烘托人物形象的方法。

  (1)配乐默读,赏析优美的语言描写。

  (2)课堂小练笔,用“来到??,只见??”的句式写一处景色。

  (3)指名说,师点评。

  2、学习两个比喻句,体会诸葛亮的军事才华。

  A、刘备听了茅塞顿开,像拨开云雾见到了青天。

  B、刘备高兴地对关羽、张飞说:“我得到诸葛先生,就像鱼儿得到水一样啊!”

  3、齐读这两句话,感受诸葛亮的才干

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