初一语文《山中避雨》教学设计

2018-08-24教学设计

  教学目标:

  1. 在不断的朗读中,整体感知课文;

  2. 引导学生理清记叙六要素,把握山中避雨全过程;

  3. 引导学生深刻把握课文中人物思想感情发展变化这一主线,进而弄清文章中心;

  4. 引导学生理解乐以教和的主张,联系自己生活感受体验音乐在人生活中的作用。

重点:目标1.2.3

难点:目标4

教法:整体感知--自主探求--合作研讨--体验活动四步教学法

教具:课件,录音机,《梅花三弄》录音带

时:一课时

教学过程:

一、课前谈话,导入新课:

  话题设置:

  如果你和家里人或同学们作好了一切准备,兴致勃勃地到某个地方游玩,不料中途遇到天下大雨,你们不得不停留在某个地方,你的心情会怎样?你会干些什么?

  (学生们就这个问题发言交流)

  教师总结,导入新课,板书课题。

二、走近作者:

  教师课件展示有关作者介绍的图文(教师用书P35页)

三、整体感知:

  学生自由朗读课文(或速读,或师生合作,分工读),要求学生边读边做到:

  1. 对不认识的字,不理解的词语进行圈点批注;

  2. 思考:整篇课文向我们讲述了一个怎样的故事?请你概述山中避雨的全过程。

四、学生自主探究、合作研讨(1):

  1.学生边读(边听),边圈点批注,思考问题。

  2.学生以同桌或小组为单位,就生字词提出来进行交流,相互帮助解答。

  3.老师将有代表性问题投影到屏幕上,大家一同解决。教师可以提出一些学生没有涉及到的问题,引导学生学会怎样发现问题、提出问题。

  如:第二段引用的诗句是谁的?你能背会全诗吗?

  4. 讨论问题:整篇课文向我们讲述了一个怎样的故事?请你概述山中避雨的全过程。

  学生带着问题快速阅读有关文字,先同桌交流,再小组交流。

  学生按男女生各推荐一名代表发言(也可以自愿举手发言),其他学生补充。

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