《人们怎样传送信息》的教学设计

2018-08-24教学设计

  教学目标

  1.认识10个会认字(包括1个多音字),练习书写8个会写字,参照“我的词语库”,自主积累词语。

  2.默读课文,了解课文介绍的一些传送信息的方式,体会先进信息传送方式带给人们的好处。

  3.培养学生搜集整理资料的能力、实践能力,激发学生探索科学的热情。

教学重点

  了解课文内容,体会先进信息传送方式带给人们的好处。

教学准备

  录音机

教学时数

  2课时

第一课时

一、预习情况汇报。

  1.开火车接读课文,挖“地雷”(学生读错的字词为“地雷”,下同)。

  纤qiàn纤夫

  xiān纤维纤细

  2.你还有哪些字读不准或者读得和他人不一样?(解决个别学生不会认的字)

  3.你在预习中发现了什么问题?尝试解决了吗?用的什么方法?

  (1)小组内汇报。

  (2)全班交流。

二、游戏检测字词掌握情况。

  1.教师用生字词卡片开小火车抽读。

  2.指导写字。

  重点指导“播”字的写法:注意右边的笔顺,注意写好左窄右宽的间架结构。

  小老师评组内的写字情况(每组评出一个写字优秀奖、一个写字进步奖)。

三、检查学生初读课文的效果。

  1.默读课文自由完成下列填空题,并说说你对人们更新信息传送方式的感受。

  人们不时改进更新信息传送方式,开始是通过邮政系统输送信件,传送信息→(通过电话、电报、广播以电磁波形式)→(激光通信)→(信息网络)→……

  2.小组讨论交流。

  3.汇报学习情况。

  4.齐读课文。

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