(1)出示课件,观察着两个字哪一笔压在田字格哪条线上。
(2)师范写,边写边说笔顺,提示落笔位置。
(3)生写“非常”两个字。临一个,写一个。
(4)展示评议,注意落笔是否在田字格相应的线上。
6、情感体验,朗读句子。
(1)想一想,这只小狮子为什么要这么刻苦地练习本领呢?(学生说。)
师:对,只有刻苦练习,才能成为威武的——狮子王。
(2)激情朗读:www.520xy8.com/soft/
为了幸福的生活,(教鞭指着投影),读——一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。
读出拼搏的精神来,读——一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。
师:真威风,读出了小狮子的志气,读出了小狮子天天练习的决心。
7、了解懒狮子的态度
(1)导入:另一只小狮子呢? 他在干什么呀?(投影懒狮子)
(贴上板书:懒洋洋)
师:什么叫“懒洋洋”?(指名回答)
朗读:把他懒洋洋的样子读出来。(投影句子:另一只小狮子懒洋洋地晒太阳,什么也不干。)
齐读。
指导读:读慢一点,声音小一点。
(再齐读。)
(2)想象:这只小狮子这么懒,以后会怎样呢?
四、儿歌总结
师:不一样的行为,就有不一样的后果。
(投影儿歌:两只狮子,两只狮子,学本领,学本领。一只刻苦练习,一只懒洋洋的,不一样,不一样。)
生练读儿歌。
这首儿歌还能唱呢!它是歌曲《两只老虎》改编的,你会唱吗?试一试!
(练唱,齐唱儿歌。) 五、 谈谈收获,布置作业
(1)师:伴着歌声,一节课就要结束了。那我们这节课学了什么呢?
看板书,我们认识了——(生:两只小狮子),一只——(生:非常刻苦。)另一只——(生:懒洋洋的。)
我们还认识了——(指着果树上的字)
(生:许多生字。)
(2)师:今天同学们像勤狮子那样,认真地上了一节课,回家我们也认真做作业吧!
(作业:用拼音写字本把“练、习”两个字写正确。)
板书设计:
27 两只小狮子
狮子图1 狮子图2
非常刻苦 懒洋洋
(小树图:上面随机贴上要认的生字)