七:教学重、难点及教学突破
重点:学习并掌握重点词汇; 学习询问和谈论彼此的能力和特长。 难点:情态动词can的构成和使用。
教学突破:
Section A重在通过使用情态动词can来询问和谈论能力,因此如何使用情态动词can就成了关键。通过模仿、操练使学生掌握can的肯定句、否定句和疑问句的构成,再进行谈论能力的训练就容易多了。
八:教具:
准备一些乐器实物或制作能反映各种乐器的图片或幻灯片;制作能反映各种活动的图片、幻灯片或课件;制作演奏各种乐器的课件;设计课后巩固练习的幻灯片。
九:教学步骤:
Step One :New words:
1.利用实物导入新课。教师手拿排球并说I can play volleyball。I like sports。What about you?学生回答I like sports,too. I can play tennis.I can play football.等。
2播放课件教学生词:教师接着说I also like singing。I can sing。(跟教师读sing)用同样的方法学习dance swim play
chess paint speak English and play the guitar。
3练习这些新单词。教师说 I can dance/swim/sing/But I can’t play chess / paint /speak English...等。学生说I can ? But I can’t? (通过练习can的肯定句和否定句,增加生词的复现率,加强记忆。)
4.打开书做1a,将活动与人物进行搭配.完成la部分的学习任务。
Step Two:Drills 1
1.呈现新句型。教师说 I can sing。Can you sing?帮助学生回答Yes,I can。/No,I can’t。通过这种方法用新单词练习这个句型。
2.练习这个新句型。教师说Work in pairs。Ask and answer these pictures。根据屏幕上的图片进行练习。
3给学生2分钟练习时间后,叫几组学生做对话练习。