《雪地里的小画家》的教学设计范文

2018-08-25教学设计

  学习目标

  1.认识11个生字,会用几,用,鱼3个字。认识两个偏旁虫、目。

  2.正确流利地朗读课文。背诵课文。

  3.理解课文内容,知道小鸡,小鸭,小狗,小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

课前准备

  1.竹叶,梅花,枫叶的标本和图画。

  2.生字卡片。

  3.课文图画(小画家的图案空出,以便学生粘贴)。

教学过程

  1.情境创设,引入课题。

  师:同学们,昨天晚上动物王国下了好大好大一场雪,早晨打开门一瞧,大地一片银白,就象盖了一床厚厚的棉被,小树也穿上暖和的白棉袄。这时候,小动物们都躲在暖和的小房子里睡觉呢,可是有四个调皮的小家伙,一听说老师今天要给同学们上课,就吵着要我带它们来,没有办法老师只好把它们带来了,瞧,同学们你们认识它们吗?(贴图:小鸡,小鸭,小狗,小马)

  生:小鸡,小鸭,小狗,小马。

  师:小马还给同学们带来一个生字(出示:马),你们认识它吗?

  生:认读马

  师:对了,路上,它们还悄悄告诉我,它们可不是普通的小动物,它们是雪地里的小画家,这到底是怎么回事呢?今天就让我们一起学习第17课。(板书课题)(认识雪)

  2.初读课文,识记字形。

  师范读

  学生自由读课文,要求读准字音,读通句子。

  检查朗读,纠正错误。

  画生字

  检查生字,自主识字。

  师:出示睡,左边是什么?表示了什么?

  生:目字旁,指眼睛。

  师:右边是垂,眼皮垂下来就要睡着了,记住了吗?

上一篇:培养良好的学习习惯教学设计范文下一篇:《培养良好的学习习惯》教师教学设计