小学语文《风》的教学设计

2018-08-26教学设计

  【教学目标】

  知识目标:理解课文内容,练习抓住课文内容。

  能力目标:有感情的朗读课文,在朗读中体会文中的情感。

  情感目标:通过理解课文内容,了解父亲和儿子之间的血浓于水的深情。

  【教学重点】

  有感情的朗读课文,在朗读中体会文中的情感。

  【教学难点】

  在质朴的语言中体会父子之间的浓浓亲情。

  【教学过程】

  第一课时

  一、 导入新课。

  母爱的伟大使我们忽略了父爱的存在和意义,但是对于许多人来说,父爱一直以特有的沉静的方式影响着他们。父爱的羞于表达、疏于张扬的,却巍峨持重,所以我们常说,父爱如山。今天就让我们一同来学习一篇关于父爱的文章——《风》。

  二、 整体感知

  1、浏览课文,说说你从课文中了解了什么?

  2、通读课文,遇到不认识的字。

  3、加查,指名分节读课文,正音。

  三、 汇报交流,检查预习

  1、检查学生的读书情况。

  2、提出阅读时遇到的问题,师生交流解答。

  3、自由读课文,争取读正确、流利;对于不理解的地方画出来,并联系上下文内容多读几遍,自读,自悟。

  4、多种方式学习生字,重点解决字词句问题。

  四、 再读课文,整体感知。

  1、既然文题是“风”,那么再文众多出现了那几次风呢?这样写的目的是什么呢?

  A风很大,草就很低的伏着,身子却透出一股热劲来。

  B一个又一个北风呼啸雪花飘飞的冬天。

  C在一个刮着风又纷纷扬扬飘着大雪的日子里。

  D风很尖锐地呼叫着,把漫天的雪搅得迷迷茫茫。烘托出父子之间的浓浓的深情,烘托出父子深情使他们抵御了寒风,把贫寒的日子过的暖烘烘的情景。

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