(三) 细读课文
1、学习第一、二自然段。
师：指名读第一句话。
师：这句话告诉我们什么？
出示句式：(什么时间),(谁)在(干什么) 。
生：练习说话。
师：接下来嫦娥姐姐问了什么问题？（指名读句子）。
师：她在问谁？
生：神舟号。
师：那神舟号又是怎样回答的呢?
生：齐读第二自然段。
师：神舟号告诉嫦娥姐姐它的?
生：名字。
师：从什么方来？
生：中国。
师：来干什么？
生：作飞行试验。
师：谁派它来的?
生：科学家。
师：神舟号在说话的时候语气怎么样？心情怎么样？
生：自豪的，高兴的。
师：什么叫做自豪的？请你举个例子。
生：举自己生活中的例子。
师：它为什么会高兴，自豪？
生：因为神舟号是由中国科学家研究制造的。
师：那你知道飞船能为我们做什么吗？
生：讨论发言（比如卫星通信等）。
师：跟据学生发言的内容选择一个和以前作对比，以此引导学生说出我国的科学技术在进步。并借机教育学生好好学习，为实现自己的理想而努力，为祖国现代化建设贡献力量。
师：小结第一、二段主要讲神舟号上天以及它的任务。
生：尝试背诵第一、二自然段。
2、学习第三自然段。
师：听了神舟号的回答，嫦娥姐姐说了什么？（指名读）。
生：读第三自然段。
师：嫦娥姐姐为什么要求飞船弟弟把她带回去?
生：因为嫦娥姐姐想家了。
师：是啊，她很久没回家了，家里变化可大了，你猜猜她和飞船弟弟回
家看到了什么？把它画下来。
生：把自己的作品拿到展示台交流。
师：小结第三段讲嫦娥姐姐请神舟号把她带回家看看。
生：尝试背诵。 (四)朗读指导。
1、分角色读。
师：我们在读嫦娥姐姐的话时语气应该怎样？
生：温柔，亲切。
师：飞船弟弟的语气呢？
生：应该自豪些。
（读后大家评一评）
2、小组分角色读，边读边表演。
3、全班读。(字音及时纠正)。
(五)小结与练习。
师：小朋友们，在今天的这节课上，你有什么收获吗？你的心情如何？
（当小朋友们说到高兴一词时，进行造句练习）
师：你能用高兴这个词说一句话吗？
生：造句练习。
师：我也很高兴，因为今天的课能让我和小朋友们一起了解到了有关飞船的许多知识。
课后拓展：查找有关太空，飞船，卫星等的图片及文字资料等，同学之间课后交流。