4、计划教学方法:讲解法、讲述法、讲演法、小组探究、情境体验、图例、事例分析法、比较法、讨论法、情景测量法、观察法、谈话法、比较法、活动体验法等
5、 划课时安排 8—9课时
主题探究 设计制作一份“生活情趣小报”
第一课时 丰富多彩的情绪
第二课时 不同情绪的不同作用
第三课时 学会调控情绪 做情绪的主人
第四课时 生活处处有情趣
第五课时 陶冶高雅生活情趣的意义
第六课时 追寻高雅生活
第七课时 创作生活情趣校报
第八课时
第一课时 丰富多彩的情绪
第三单元 过富有情趣的生活
导入新课教学:
引导阅读:“从前,一个国王贪图享乐……”
同学们,我们时时都在追寻快乐,却不一定能发现快乐的真谛,其实,只要我们用心地把握自己,学会调节自己的情绪,用积极的、乐观的态度对待生活,就会发现我们的生活真的充满阳光与欢乐。这就是我们第六课“做情绪的主人”要学习和探讨的内容。
第一框题 丰富多彩的情绪
导入新课:(教师设置情绪情境)
同学们,在上课之前,我想问大家一些问题,遇到下列情况,你会有怎样的感觉?
1 如果你考试取得了不错的成绩。你会有怎样的感觉呢? 高兴、激动
2 如果你的同学无缘无故地把你新买的钢笔弄坏了。你会有怎样的感觉呢? 遗憾、气愤,愤怒
3 如果你的考试成绩不是很理想。你会有怎样的感觉呢? 忧虑或焦虑
4 如果你的老师让你代表全校同学在大会上讲话。你会有怎样的感觉呢? 紧张、胆怯甚至害怕
5、如果歹徒持刀抢劫了你的钱包。你会有怎样的感觉呢? 惊恐、愤怒
6、如果你的亲人患了重病。你会有怎样的感觉呢? 忧伤、难过
同学们,在日常生活中,我们所表现出来的这种高兴、害怕、生气、伤心、兴奋、遗憾、恐惧等等心理体验和感受,就是我们所说的“情绪”,我们时时刻刻都跟在“情绪”打交道,但是,我们对情绪又了解多少呢?究竟什么样的情绪才有利于我们的身心健康呢?这就是我们的第六课第一框题“丰富多彩的情绪”要学习和讨论的内容。