小白兔和小灰兔一年级语文上册优秀教学设计

2018-08-28教学设计

  一、教材简说

  小灰兔和小白兔都是好孩子,他们都能主动帮老山羊收白菜。可是,面对老山羊的答谢,小灰兔接受了老山羊送的白菜,吃完了又去要;小白兔不要白菜要菜子,自己种白菜,收了很多白菜,还给老山羊送去一担。原来,小白兔懂得劳动的意义──只有自己种,才有吃不完的菜。本课是一篇童话故事,巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中。

  教学本课的重点是认识生字和朗读课文,体会“只有自己种,才有吃不完的菜”的意思。

二、学习目标

  1.认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”等6个字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

  3.愿意做一个爱劳动的好孩子。

三、教学建议

  (一)识字写字

  1.引导学生读准“施”的翘舌音,读准“翻、担”的前鼻音。

  2.采用多种形式帮助学生在头脑中建立生字音、形、义的联系。

  “浇、饿、挑”,可以联系偏旁表义的特点来认识。

  “翻、浇、挑”,可以利用看图、看多媒体画面或做动作来理解字义。

  有的字可联系以前学过的熟字来认识,如“肥、挑”等字。

  3.本课要写的都是左右结构的字,都应该写得左窄右宽。“拉、把”二字,要注意指导学生写好提手旁:(1)横要往右上斜;(2)竖钩要写在横的右半部分;(3)提的倾斜度要大一点,不要写平。

  (二)朗读感悟

  这篇童话故事,课文和插图都运用了对比的方法。教学中,如果能让学生抓住小白兔和小灰兔三次不同的表现,进行对比观察和对比阅读,学生就会明白小白兔和小灰兔的做法不同,所以收获不同,从而懂得“只有自己种,才有吃不完的菜”这句话的意思。

  1.教师放朗读课文的录音,结合看投影画面或动画片,让学生了解这篇课文主要讲了一件什么事,激发学生的学习兴趣。

  2.学生借助拼音练习自由朗读课文,要求读准字音。通过朗读课文,初步了解童话内容。

  3.学生汇报朗读情况。可以先指名汇报,然后在小组内汇报。这样就给学生提供了更多的读书机会,也了解到更多孩子的朗读情况。

  4.出示与图画相对应的课文段落,图文对照朗读课文。

  5.图文对照,进行分段朗读练习。朗读时,要结合观察画面进行。如,学习课文第二自然段,要观察小灰兔收下白菜时的表情,再读小灰兔的话,体会怎样才能读出他很有礼貌。

  6.有的语句,可以结合观察画面和联系生活实际来感悟,在感悟的基础上再朗读。如,学习“小白兔常常给白菜浇水,施肥,拔草,捉虫”一句,可以让学生通过观察多媒体动画或结合自己参加劳动的实际,体会小白兔做这些事是很辛苦的。再通过观察画面,知道小白兔浇水时的表情是很愉快的。这时,教师配乐将这一段内容朗读一遍,再由学生配乐朗读。

  7.练习分角色朗读课文。

  同学们还可以扮演小记者对“小白兔”和“小灰兔”进行采访、提问,让扮演小白兔和小灰兔的同学来回答。(活动目的:让学生根据课文内容质疑、提问、答疑,在质疑与答疑的过程中理解重点词语,理解课文内容。)

  8.学生说说自己喜欢故事中的哪个人物,为什么。

  (三)实践活动

  1.课前:学生自己动手做小白兔、小灰兔和老山羊的头饰。查找音乐资料带,确定一段音乐给课文配乐。

  2.课中:(1)分角色表演这个童话故事;(2)扮演小记者,对故事中的人物进行采访。

  3.课后:种一盆花或一种蔬菜,观察、记录它的生长过程,体会劳动的辛苦和收获的喜悦。

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